2. Основными блоками социально-значимой деятельности общеобразовательного учреждения могут быть:

3. 3.2.1. Поддержание образцового состояния школы:

4. а) оказание помощи в соблюдении и поддержании образцового состояния в школьных помещениях;

5. б) оказание помощи по поддержанию образцового состояния на закрепленном участке территории школы;

6. в) оказание помощи в озеленении помещений школы и прилегающей школьной территории;

7. г) оказание помощи в озеленении музейно-мемориального комплекса им. Д.И.Менделеева, территории памятника погибшим односельчанам.

9. 3.2.2. Благотворительные акции;

10. а) акция «Внимание – дети!»;

11. б) акция «Знаем, помним, чтим», «Поклонимся великим тем годам»,

12. в) акция «Обустрой свой двор, улицу, село»

13. г) акция «Молодежь - детям!», «Да здравствует… здоровье!» и др.

15. 3.2.3. Волонтёрство;

16. а) систематическая шефская и тимуровская работа по оказанию посильной помощи категориям населения, нуждающимся в помощи (участникам трудового фронта, одиноким престарелым гражданам);

17. б) проведение встреч с интересными людьми;

18. в) проведение мероприятий, посвященных знаменательным и памятным датам России;

19. 3.2.4. Мероприятия досугово-познавательного характера для родителей, учащихся, жителей села (презентации, концерты, дни открытых дверей, конкурсы, интеллектуальные игры, клубы, спортивные соревнования и т.д).

21. 3.2.5. Школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием

22. а) опытно-экспериментальная деятельность на пришкольном участке;

23. б) организация научно-исследовательской деятельности;

24. в) активизация кружков культурно-эстетической направленности;

25. г) спортивно-секционная и физкультурно-массовая деятельность;

26. д) экскурсионно-краеведческая деятельность;

27. е) реализация программы «Одаренные дети»;

3. Социально-значимые проекты учащихся 5 – 11 классов

Издание общешкольной газеты «Муравейник». В 2006 году на Совете активных группа старшеклассников выступила с инициативой создать в школе свое печатное издание. А именно общешкольную газету. Решили делать все по правилам, выбрали редактора, корреспондентов, фоторепортеров, ответственного за дизайн. Было принято решение выпускать номера, используя компьютерную программу «Microsoft Publisher». Ребята разработали макет, придумали название, рубрики. Было принято решение, что газета будет отражать школьную жизнь, ее успехи и проблемы, вопросы, волнующие современного подростка. В процессе работы к изданию газеты, в роли корреспондентов, привлекались все новые и новые ребята, родители, учителя, представители администрации школы. Газета – это трибуна, с которой каждый имеет право сказать о том, что его волнует, о чем думает, поделиться своим мнением, обсудить проблемы школьного сообщества.

Создание школьной газеты – один из способов повышение познавательной и творческой активности ребят и одновременно результат проектной деятельности школьников.

По истечению четырёх лет можно определенно сказать, что наша общешкольная газета «Муравейник» является востребованным периодическим изданием интересным не только ее издателям, но и читателям – ученикам, учителям и родительской общественности. В ней отражается жизнь школы, классных коллективов. Газета знакомит читателей с интересными людьми, отражает историю школы, традиции школы, района, горда Новосибирска. Специалисты школы освещают на страницах газеты проблемы взаимоотношений взрослых и детей, взаимоотношений внутри детского коллектива. Газета проводит литературные конкурсы, это позволяет реализовать творческий потенциал начинающих авторов.

Большую помощь в издании газеты оказывают учителя русского языка и литературы, они консультируют и помогают ребятам оформлять печатные издания в форме газетных жанров: репортажи, заметки, очерки и т.д.

2006/07 учебный год	2007/08 учебный год	2008/09 учебный год	2009/10 учебный год
5 «Б» - «Домашняя и школьная экология». В рамках проекта ребята провели исследования об использовании воды и электроэнергии дома и в школе, собирали и сдавали макулатуру, выпустили листовку с призывом беречь окружающую среду и расклеили ее на территории Дзержинского района.	6 «Б» - «Экология родного края». Исследовательская работа с использованием литературы, Интернета. Выпуск стенгазеты «Красная книга Сибири».	7 «Б» - «Зеленый лабиринт». Участие в городском конкурсе, итог – 1 место в районном этапе. При подготовке к конкурсу использовалась литература.	8 «Б» -
	6 «А» «…всем, что нам свято, будем гордиться!» - музейный класс. Работа проводилась на базе музея школы «Эстафета». Поисково - исследовательская работа посвящена ветеранам ВОВ.	7 «А» «…всем, что нам свято, будем гордиться!» - музейный класс. Работа проводилась на базе музея школы «Эстафета». Поисково - исследовательская работа посвящена ветеранам ВОВ.	8 «А» «…всем, что нам свято, будем гордиться!» - музейный класс. Работа проводилась на базе музея школы «Эстафета». Поисково - исследовательская работа посвящена ветеранам ВОВ.
6 «А» - «Вредным привычка скажем – НЕТ!», постановка 3-х кукольных спектаклей (вопросы гигиены), выход - начальная школа. В рамках проекта ребята придумали сценарии спектаклей, сделали кукол, показали спектакли малышам.	7 «А» - «Сказки волшебной страны Здоровья». Подготовили видео презентации, придумали сценарии и провели праздник в 4-м классе.	8 «А» - «Умелые ручки». Ребята провели 3 мастер – класса по изготовлению поделок своими руками для учащихся 5 «Б» класса.
6 «Б» - «Веселый урок чтения», выход – начальная школа. В рамках проекта ребята пропагандировали чтение художественной литературы, говорили о том, что современный гражданин своей страны – это человек грамотный, начитанный, интеллектуально развитый.	7 «Б» - «Игры на свежем воздухе». В зимние каникулы ребята построили Зимний городок и провели 3 игровых занятия с учениками группы продленного дня.	8 «Б» - «Экологи Сибири». Выход – участие в городском межшкольном экологическом фестивале «МЭФ – 2009». Итог – 2 место в иге КВН, 4 место – общее.	9 «Б» - «Экологи Сибири» Выход – участие в городском межшкольном экологическом фестивале «МЭФ – 2010». Общее – 4 место.
7 «А» - «Мы против травматизма детей на дорогах!», выход – проведение игровых занятий по ПДД в подготовительных группах детских садов № 51,206.	8 «А» - «Мы против травматизма детей на дорогах!», выход – «Посвящение первоклассников в юные пешеходы», проведение викторин в 5 – 8 классах по ПДД. Участие в зональном этапе областного фестиваля «На зеленой волне – 2009».	9 «А» - «Мы против травматизма детей на дорогах!», выход – проведение школьного праздника «У светофора нет каникул!», выпуск видео ролика «На дороге малышок – помоги ему дружек!», участие в зональном этапе областного фестиваля «На зеленой волне – 2009».	9 «А» - «Мы против травматизма детей на дорогах!», выход – проведение игровых занятий по ПДД для учащихся начальной школы.
8 «Б» - Акция, направленная на пропаганду парусного спорта.
9 «А» - «Выше, дальше и быстрее», выход – детские сады №№ 206, 51. Проект направлен на пропаганду здорового образа жизни, спорта. Ребята придумали игровую программу и провели ее в старших группах детских садов.	10 «А» - «Выше, дальше и быстрее», выход – 1, 2 классы школы. Проект направлен на пропаганду здорового образа жизни, спорта. Ребята провели игровую программу «Будь здоров!».	11 «А» - «Выше, дальше и быстрее», выход – 5 – 6 классы школы. Проект направлен на пропаганду физической культуры и спорта. Ребята провели игротеку «Выше, дальше и быстрее!».
10 «Б» - «Мы против наркотиков» (акция). Учащиеся подбирали материал, составили листовку, собрали подписи в свою поддержку.	11 «Б» - «Алкоголю скажем: «НЕТ!»». Проведение в 9 классе занятия «Пивной фронт: за кем победа?»
11 «А» - «Мы против курения в нашей школе» (исследовательский проект). Учащиеся выразили свое отрицательное отношение к курению, исследовали как обстоят дела с курением в школе, районе, городе. Теоретически доказали правильность своих доводов. В 9 -11 классах провели лекциями о вреде курения.
	5 «А» - «Надо правильно питаться, чтоб здоровыми остаться!». Пропаганда здорового питания среди учащихся начальной школы. Проведение 2-х занятий, выпуск стенгазеты.	6 «А» - «Надо правильно питаться, чтоб здоровыми остаться!». Пропаганда здорового питания среди учащихся начальной школы. Проведение занятия, выпустили 2 стенгазеты.	6 «А» - «Надо правильно питаться, чтоб здоровыми остаться!». Пропаганда здорового питания среди учащихся начальной школы. Проведение занятия, выпустили стенгазету, журнал о здоровом питании.
		5 «Б» «Сделаем наш двор красивым». Благоустройство школьного двора.	6 «Б» «Сделаем наш двор красивым». Благоустройство школьного двора.

Семинар 2. Тема: Волонтерство как социально-значимая деятельность

Цель: - охарактеризовать сущность и отличительные особенности волонтерского движения;

- изучить практический опыт волонтерства;

- разработать и защитить собственный проект волонтерской инициативы

Задания студентам:

1. Самостоятельно подобрать литературу по теме семинара и подготовить сообщения:

– из истории волонтерского движения;

- Сущность и принципы волонтерской деятельности4

- Виды волонтерской деятельности

2.До семинара, разбившись по группам (4-5 человек) подготовить проект волонтерской инициативы, подготовить презентацию, на занятии защитить.

3. При защите одной из групп дается задание назвать удачные моменты проекта, другой – сомнительные, неудачные, остальные группы высказывают свое мнение без ограничения.

Семинар 3. Тема: Организация благотворительных акций

Цель: - выявить специфику благотворительных акций как социально-значимой деятельности;

- поупражняться в разработке программ благотворительных акций.

Задания студентам:

1. Самостоятельно подобрать литературу по теме семинара и подготовить сообщения:

- Цели благотворительной деятельности;

- Участники благотворительной деятельности;

- Сущность благотворительной акции и виды акций;

- Опыт участия в благотворительных акциях (как были организованы благотворительные акции, кто принимал в них участие, в чем состояла благотворительность, как подводились итоги, какое впечатление от акции осталось у вас лично).

2. До семинара, разбившись по группам, подготовить и защитить на семинаре проект благотворительной акции по плану:

- тема акции, ее актуальность, адресат;

- цель акции;

- содержание подготовительного этапа; способы мотивирования участников;

- программа акции;

- подведение итогов.

3. Защита проектов. При защите одной из групп дается задание назвать удачные моменты проекта, другой – сомнительные, неудачные, остальные группы высказывают свое мнение без ограничения.

Семинар 4. Тема: Социальное творчество школьников

Цель:

- проанализировать возможности социального творчества учащихся для формирования социально значимых качеств личности;

- потренироваться в разработке моделей –проектов социального творчества

Задание студентам:

Прочитать книгу Д.В. Григорьева и Б.В. Куприянова «Программы внеурочной деятельности» (Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов. – М.:Просвещение,2011 – 80с.- (Работаем по новым стандартам), подготовить сообщения:

1. Сущность понятия «социальное творчество»

2. Социальная проба как способ приобретения школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни

3. Возможности коллективной творческой деятельности для формирования позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества

4. Социально-образовательный проект – как способ получения детьми опыта самостоятельного общественного действия

5. Специфические черты социально-образовательного проекта

6. Анализ примерной внеурочной программы социального творчества школьников – принципы, цель, задачи программы, содержание деятельности и ожидаемые результаты реализации программы.