Формирование оценок по дисциплине:

 

Накопленная оценка рассчитывается по формуле:

О_тек = 1* О_{коллоквиум}

О_{накопленная} = 0,4 О_тек + 0,6 О _ауд

Результирующая оценка рассчитывается по формуле:

О_{результирующая} = 0,5 О_{накопленная} + 0,5 О _{итог.контроль}

Способ округления оценки арифметический

Базовый учебник

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003.

Содержание программы

Тема 1. Введение. Наука в системе культуры.

Концепции современного естествознания – предмет, цели и задачи курса. Общая характеристика науки. Зачем гуманитариям изучать естествознание.

Спор двух культур. Ч. Сноу. Физики и лирики. Объективность и субъективность. Дуализм и проблема единства мира. Необходимость преодоления разрыва между «науками о природе» и «науками о духе». Ко-эволюционные стратегии. Курс КСЕ как выражение ко-эволюционной стратегии.

Структура курса. Краткая периодизация науки. Античность. Средние века. Возрождение. Формирование новой науки и становление экспериментального метода. Философское обоснование новой науки. Расцвет классической механики. Электромагнитная картина мира. Новая научная революция. Неклассическое естествознание: физика, химия, астрономия, биология, синергетика. Философское осмысление неклассической и постнеклассической науки.

От онтологии к эпистемологии. Общие вопросы – прерогатива философии. Что мы знаем о мире. Как мы знаем то, что мы знаем о мире. Зависимость эпистемологии и методологии от онтологии. Как изменяются представления о мире, и как это сказывается на понимании познания и научной рациональности.

Культура и наука. Материальное и духовное. Специфика научного познания. Объяснение. Причинное объяснение. 2 уровня объяснений. Понимание. Объективность науки. Характерные черты (классической) науки. Универсальность. Фрагментарность. Общезначимость. Систематичность. Незавершенность. Преемственность. Критичность. Внеморальность. Рациональность. Чувственность.

Структура естественнонаучного знания. Метод. Дедукция и индукция. Эмпирический и теоретический уровни методологии. Эмпирические методы. Наблюдение. Описание. Измерение. Эксперимент. Теоретические методы. Абстрагирование. Моделирование. Образование понятий, гипотез. Научная теория.

Позитивизм и антипозитивизм. Обратная зависимость эмпирического уровня от теоретического. Научная картина мира. Смена картин мира. Эволюция и революции.

Литература Основная

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003. С. 13-32.

Дополнительная

Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003. С. 9-29.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.326-332.

Карнап Р. Философские основания физики. М., 2006.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 2004. С. 12-26.

Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М. , 1997. С.10-32.

Сноу Ч.П. Две культуры. М., 1973, с.11- 48.

Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.7-39, 42-45, 48-52.

Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1996.

Шредингер Э. Мой взгляд на мир. М., 2005.