Планы практических занятий по «Психолого-педагогической диагностике»

050400.62 - «Психология и социальная педагогика»

3 Семестр, 2012-2013 уч.Год

Занятие 1. Предмет, история и профессионально-этические нормы психодиагностики

1. Психодиагностика как область психологических знания. Психодиагностика как научная дисциплина и практическая деятельность.

2. Этика и правовые основы психодиагностики:

- основные принципы психодиагностики;

- требования, предъявляемые к профессиональным и непрофессиональным пользователям методик.

- использование методик специалистами смежниками.

3. Предыстория развития психодиагностики, основные источники его становления (экспериментальная, дифференциальная прикладная психология и тестология).

4. История развития психодиагностики за рубежом и в России.

Литература

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005. – 351 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2008. – 652 с.: ил.

3. Сыромятников И.В. Психодиагностика: Учебное пособие. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 640 с. – (Серия «Gaudeamus»).

Дополнительная литература

1. Абдурасулова Т.Д. Социально-психологический норматив как критерий психологической диагностики развития дошкольников // Психолог в детском саду.–1999.– №1.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология. Екатеринбург 1998.

3. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 688 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

4. Ануфриев А.Ф. Психодиагностика как деятельность и научная дисциплина // Вопр. пс–1994.– №2.

5. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Речь, 2006. – 440с.

6. Гуревич К.М. Перспективы развития психологической диагностики //Психологическая диагностика. –2003. –№1.

7. Гуревич К.М. Психологическая диагностика и законы психологической науки // Психол. Журнал. – 1991.– Т. 12. – № 2.

8. Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути реализации // Вопр.психол. –1982.– №1.

9. Гуревич К.М., Горбачева Е.И. проблемы развития современной психологической диагностики // Вопр. Психол. – 2006. – №5.

10. Кадневский В.М. История тестов: Монография. М.: Народное образование, 2004.– 464 с.

11. Косов Б.Б. Актуальные проблемы и перспективы развития психодиагностики // Психол. Журнал. – 1985.– Т. 6. –№ 4.

12. Психодиагностика: теория и практика/ Пер. с нем. Общая ред. И вступит. Статья чл.-кор. АПН СССР Н.Ф.Талызиной. – М.: «Прогресс», 1986. – 208с.

13. Психологическая диагностика детей и подростков. Учебное пособие для студентов: М.К. Акимова, Г.А. Берулава, Е.М.Борисова и др. / Под ред. К.М.Гуревича и Е.М.Борисовой. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 360 с.

Занятие 2. Стандартизованные и нестандартизованные диагностические методики

1. Основания и критерии классификации психодиагностических методов.

2. Особенности стандартизированных методов, их достоинства и недостатки.

а) тесты, их классификация. Требования, предъявляемые к их разработке.

б) опросники, их виды. Специфика метода экспертной оценки в психодиагностике.

в) Психофизиологические методики, их назначение и характеристики.

3. Малоформализованные методы психодиагностики, их отличительные особенности, достоинства и недостатки.

а) Метод наблюдения, его виды. Схема наблюдения.

б) Беседа как метод сбора первичных данных, специфика ее проведения. Интервью.

в) Анализ продуктов деятельности. Контент-анализ .