
- •Для студентів іv курсу спеціальності 7.03010301 «Практична психологія»
- •М. Маріуполь - 2010 Пояснювальна Записка
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Маріупольський державний університет
- •Завідувач кафедри
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Протокол № від 15.12.2010р.
- •Список літератури
Завідувач кафедри
педагогіки та психології Р.М.Мойсеєнко
Маріупольський державний університет
ФІЛОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Спеціальність 7.03010301 – ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Освітньо-кваліфікаційний рівень – «спеціаліст»
Варіант 5.
Посада: психолог загальноосвітньої школи
Перша частина
Основні етапи психологічного консультування.
Застосування візуалізації та цілеспрямованого фантазування в процесі психологічного консультування
Друга частина
Проаналізуйте надану ситуацію. Що можна порекомендувати мамі учня у конструктивному плані?
Ситуація: до психолога звернулась мама першокласника Петра В. Проблема полягала у тому, що хлопчик писав гірше за усіх в класі – криво, неакуратно. Мама неодноразово змушувала хлопчика переписувати домашнє завдання, але він у таких випадках починав писати ще гірше.
Завідувач кафедри
педагогіки та психології Р.М.Мойсеєнко
Маріупольський державний університет
ФІЛОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Спеціальність 7.03010301 – ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Освітньо-кваліфікаційний рівень – «спеціаліст»
Варіант 6.
Посада: психолог в організації.
Перша частина
Види психологічного консультування.
Сформулюйте основні напрями профілактики конфліктів в організації.
Друга частина.
Розкрийте психологічні засоби допомоги керівнику у вирішенні питання з виплатою премій. Яких помилок у фаховій взаємодії психолога з керівником потрібно уникати?
Ситуація: керівник запросив до себе психолога в кабінет з метою обговорення питання системи виплати премій працівникам і поставив запитання:
“На вашу думку, як краще вручати премії: по відділах, доручивши це їх керівникам, кожному працівникові, окремо, щоб інші не знали, кому і в якому розмірі нарахована премія?”
Завідувач кафедри
педагогіки та психології Р.М.Мойсеєнко
Маріупольський державний університет
ФІЛОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Спеціальність 7.03010301 – ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ
Освітньо-кваліфікаційний рівень – «спеціаліст»
Варіант 7.
Посада: психолог в організації.
Перша частина
Психологічне консультування у сфері професійної діяльності та бізнесу.
Охарактеризуйте основні види конфліктів в організації.
Друга частина.
Проаналізуйте ситуацію. Як краще розподілити посадові функції між означеними кандидатами, щоб оптимально використати їх можливості?
Ситуація. Після попереднього відбору на посаду завідувача залишилося два претенденти: жінка 35 років та чоловік 40 років. Жінка – виражений екстраверт – контактна та життєрадісна, хороший спеціаліст, володіє трьома іноземними мовами, але відрізняється деякою побіжністю у судженнях та поспішністю у діях. Чоловік – інтроверт – типовий кабінетний вчений, добре знає свою справу, володіє іноземними мовами, але під час чисельних контактів відчуває напруженість, з трудом переносить часту зміну ситуацій. Цілком обидва відповідають вакантним посадам.