МИНОБРНАУКИ РОССИИ
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасская государственная педагогическая академия» (КузГПА) Кафедра специальной педагогики, психологии и теоретических основ обучения Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

______________

Д.А.Костикова

«01» сентября 2012 г.

Сд.В. 2 Практикум по организации педагогического процесса в сдоу

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность / Направление подготовки: 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Форма обучения: очная

Новокузнецк 2012

Рабочая программа

1. Цели и задачи дисциплины:

Практикум проводится в форме учебной практики и обеспечивает единство теоретической и практической подготовки специалистов. Включение будущих преподавателей педагогики и психологии в практическую деятельность по организации жизни ребенка дает им возможность через осмысление деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения прийти к осознанию собственной педагогической позиции. Знакомство с условиями, созданными в детском саду для охраны жизни и здоровья детей, помогает осознать целесообразность современных подходов к воспитанию дошкольников.

Практикум проводится по модульной технологии.

Цель практикума: осмысление сущности профессии «Воспитатель дошкольного учреждения».

Задачи практикума:

• Формирование у студентов целостного представления о современном ДОУ и воспитателе как главном субъекте воспитательного процесса в детском саду.

• Изучение специфики труда воспитателя (функции и профессиональные обязанности педагога ДОУ).

• Ознакомление с режимом дня как основой организации жизнедеятельности детей в разных возрастных группах ДОУ.

• Формирование профессионального интереса к педагогической деятельности и создание установки на формирование профессиональной позиции у студентов.

• Овладение практическими умениями и технологиями диагностики личности и деятельности детей и педагогов.

1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Объем (кол-во час.)
Аудиторная работа (всего)	24
Лекции
Семинарские (практические) занятия	4
Лабораторные занятия	20
Самостоятельная работа	36
Общая трудоемкость	242

2. Семестры и вид отчетности по дисциплине

Семестр	Форма итогового контроля (зачет, экзамен, контрольная работа)
7	зачет

Модуль №1. Ознакомление со специализированным дошкольным образовательным учреждением.

Цель: изучить структуру и особенности функционирования СДОУ (дошкольного образовательного учреждения).

Задачи:

• познакомиться с ролью и местом СДОУ в системе образования;

• познакомиться с организационной структурой детского сада, основами организации образовательного процесса.

Этап целеполагания.

• Виды современных специализированных дошкольных учреждений….Какие из них сегодня имеют право на существование?

• На Ваш взгляд, к какому виду относится данное специализированное дошкольное учреждение?

• Насколько детский сад отвечает требованиям, предъявляемым к данному типу учреждений?

Деятельностно-диагностический этап.

Содержание деятельности студентов:

• беседа с заведующим сада;

• экскурсия по дошкольному учреждению;

• знакомство с помещением группы.

Направления беседы с заведующим ДОУ:

• тип и вид СДОУ, его функции, специализация, виды услуг;

• программы, по которым работает СДОУ; основные направления работы

• обеспеченность педагогическими кадрами (указать состав, образование, наличие узких специалистов и т.д.);

• контингент и возрастной состав детей.

В ходе экскурсии по СДОУ:

• познакомиться с наличием и назначением различных помещений, с оснащением их оборудованием, пособиями, игрушками;

• в дневнике сделать схему расположения помещений и размещения оборудования и мебели.

Подробно познакомиться с помещением группы.

Оценочно-рефлексивный этап.

• в ходе группового обсуждения сделать выводы о специфике организации предметно-развивающей среды в разных возрастных группах;

• определить, насколько реализуются принципы построения развивающей среды в группе и в целом;

• результаты обсуждения зафиксировать в дневнике и в групповом отчете.

Самостоятельная работа студентов.

• Изучить научно-методическую литературу, предложенную к данному модулю.

• Подготовить бланки протоколов для проведения беседы.

• Изучить принципы построения развивающей среды в СДОУ.

Подготовка отчета по модулю:

• в дневнике сделать план - схему группы;

• на схеме показать расположение мебели и размещение оборудования;

• сделать письменный анализ состояния предметно-развивающей среды в группе, опираясь на критерии оценки создания развивающей среды (см. психолого-педагогический практикум).