ЧЕРНІГІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ Т. Г. ШЕВЧЕНКА

НАУКОВА БІБЛІОТЕКА

НАУКОВО-БІБЛІОГРАФІЧНИЙ ВІДДІЛ

Педагогічна діяльність класного керівника: основні обов’язки, функції, напрями та форми виховної роботи

Рекомендаційний покажчик

ЧЕРНІГІВ

2012

Ч421.423я15

Педагогічна діяльнсть класного керівника: основні обов’язки, функції, напрями та форми виховної роботи [Текст] : реком. покажч. – Чернігів, 2012. – 462 назви.

№ 562

Класний керівник – це особа, яка за дорученням народу має повсякденний доступ до найдорожчого народного багатства душі, розуму, почуттів дітей, підлітків і юнаків. Перед ним, з одного боку, моральні цінності, створені, вистраждані протягом століть, з іншого – багатство народу, його майбутнє, його надія – молоде покоління. Класний керівник творить найбільше багатство суспільства – Людину...

В. Сухомлинський.

В умовах розвитку та реформування системи освіти в Україні виховна робота набуває вагомого значення як одна найважливіших ділянок сучасного освітнього процесу. Головною ланкою у виховній системі школи є педагогічна діяльність класного керівника – людини, яка керує класним колективом, вивчає, розкриває та створює умови для духовного, розумового, фізичного вдосконалення учнів, займається вихованям школярів, організовує позаурочну та позакласну роботу і співпрацює з батьками.

Сучасне педагогічне амплуа класного керівника:

• Референт – представник інтересів класного колективу;

• Модератор – керівник виховного процесу, усіх видів виховної діяльності;

• Психолог – проводить виховну роботу з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнів;

• Менеджер – координує роботу вчителів-викладачів, органів учнівського самоврядування, батьків із виконання завдань навчання й виховання в класному колективі;

• Тьютор – створює умови для засвоєння учнями рівня та обсягу освіти, розвитку здібностей;

• Коректор – забезпечує педагогічний супровід дітей з девіантною поведінкою, учнів із різними типами обдарованості, працює з референтними групами;

• Креатор – формує креативний простір класного колективу;

• Фасилітатор – спрямовує професійну визначеність учнів через роботу з макро- та мікрогрупами;

• Продюсер – створює умови для організації змістовного дозвілля, планує і проводить виховні заходи за участі учнів і батьків;

• Криейтор – на основі досягнень сучасної освіти створює власну програму розвитку соціально-психологічних особливостей учнів, адаптовану до конкретного класного колективу.

Детальніше та грунтовніше розкриє зміст системної роботи класного керівника даний бібліографічний покажчик. Він складається із таких друкованих видань: книг, наукових збірників, навчальних посібників, матеріалів конференцій, законодавчих документів, статей із фахової періодики. Вони містять теоретико-методичний та практико-прикладний матеріал (розробки виховних заходів, класних годин, батьківських зборів тощо) як класичного, так і інноваційного характеру. З метою актуального та креативного інформування читачів з даного питання, до покажчика включено найновіші видання за датою друку – 2010–2012 рр. Задля упорядкування масиву видань та зручності читацького пошуку літературу згруповано за тематичними розділами (див. зміст).

Покажчик адресований вчителям, студентам педагогічних вишів, аспірантам, викладачам та всім, кого цікавить діяльність класного керівника.

Упорядник В.  Б. Калита