Мотивационная интерпретация
Допущение:
Активация может достичь любого узла сети, это только вопрос времени.
Эмпирический факт:
Время реакции креативных испытуемых было дольше
Значит:
Креативные люди могут дольше ждать.
Возможно они легче переносят временное отсутствие успеха.
(но строго говоря, эксперимент это не показывал)
Креативность и имплицитная память
Имплицитная память
неосознаваемая
ненамеренная.
Оппортунистическая гипотеза:
Творческие люди часто стремятся узнать
побольше (больше чем непосредственно необходимо)
Они делают это чтобы использовать свои знания в неожиданных ситуациях
Поэтому их можно назвать «когнитивными оппортунистами»
Подтверждение (но не доказательство!)
Nęcka & Kałwa (2001):
Анализировалось 48 предложений
На поверхностном уровне «Посчитайте число грамматических ошибок» На глубоком уровне
«Является ли это предложение точным по смыслу
пересказом … (другое предложение)»
Тест на узнавание
«Старые» предложения (1/3) «Новые» предложения (2/3)
Nęcka & Kałwa (2001). Результаты. |
||
|
20 |
|
|
19 |
|
|
18 |
|
ответов |
17 |
|
16 |
|
|
15 |
|
|
14 |
|
|
13 |
|
|
правильных |
|
|
12 |
|
|
11 |
|
|
10 |
|
|
9 |
|
|
8 |
|
|
Число |
7 |
|
6 |
Обработка: |
|
5 |
||
|
4 |
поверх- |
|
ностная |
|
|
3 |
|
|
глубокая |
|
|
2 |
|
|
Негибкий стиль мышления |
Гибкий стиль мышления |
Значимые различия между испытуемыми с гибким и негибким стилями мышления выявлены только для предложений, анализировавшихся на поверхностном уровне
Заключительное замечание
Память важна для нашего творчества, поэтому:
нужно помнить об использовании неосознаваемой памяти
но при этом
не забывать о селективном забывании
Методы увеличения творческого потенциала
Два подхода
Личностно-ориентированные
Тренировки креативности «Ментальная гимнастика»
Проблемно-ориентированные
Техники решения проблем Специальные процедуры
Тренировка креативности
(Nęcka, 1989-2004)
Предположения
Креативность – это черта личности
(но не абсолютно стабильна)
Каждый креативен
(до какой-то степени)
«Текущая» креативность «Кристаллизованная» креативность
Что тренируется?
Межличностные способности
Кооперация, умение слушать, творческая критика.
Когнитивные способности
Ассоциации, манипуляции с идеями, аналогии, дедукция, метафоры.
Мотивации
Любознательность, внутренняя мотивация, потребность в саморазвитии, самоопределение.
Преодоление «препятствий»
Знание «внутренних препятствий», изучение того, как другие люди с ними справляются, упражнения в «безопасной» искусственной обстановке
Творческая критика
Мне нравится эта идея потому что
1.............
2.............
3.............
Но ещё может быть сделано ...
.............................