- •Мышление (3).
- •Творческое мышление
- •Области и цели творческой деятельности
- •Критерий творческого продукта
- •Креативность как свойство личности
- •Потенциальная креативность
- •Уровни творческой деятельности
- •Оценка уровня креативности:
- •Оценка уровня креативности:
- •Модель «Geneplore»
- •«Geneplore»: общая схема
- •Примеры творческих стратегий
- •Помехи для творчества
- •Задача о девяти кругах
- •Задача о девяти кругах
- •Задача о девяти кругах
- •Задача о девяти кругах
- •Внимание, сознательный контроль и творчество
- •Внимание отвечает за:
- •Стереотип:
- •Данные интроспекции
- •Эксперимент Mendelsohn & Griswold (1964)
- •Mendelsohn & Griswold (1964): результаты
- •Другие исследования
- •Критика теории Мендельсона
- •Groborz (2003)
- •Groborz (2003)
- •Kasof (1997)
- •Kasof (1997)
- •Rawlings (1985)
- •Также показано, что
- •Резюме
- •Творческое мышление и память
- •Память «контркреативна»:
- •Процессы памяти
- •Творческое мышление и латентная фаза
- •«Озарение» (инсайт) как явление, связанное с памятью
- •Пример: задача про муравьёв.
- •Всегда ли «озарение» - творческое?
- •Неожиданность инсайта
- •Неосознаваемая обработка: Bowers et al.
- •«Инкубация решения»
- •Один из вариантов – реструктурирование проблемы:
- •Почему творческое решение задач бывает трудным:
- •H. Simon: теория научного инсайта
- •Две фазы решения научной проблемы
- •Smith: важно быть забывчивым
- •Креативность и семантическая память
- •Число ответов «Да» в зависимости от
- •Интерпретация
- •Креативность и семантический
- •Эксперимент
- •Эксперимент
- •Gruszka & Nęcka (2001): Результаты
- •Близкие ассоциации
- •Время реакции при ответе «Да», сек
- •Время реакции при ответе «Нет», сек
- •Когнитивная интерпретация
- •Мотивационная интерпретация
- •Креативность и имплицитная память
- •Подтверждение (но не доказательство!)
- •Nęcka & Kałwa (2001). Результаты.
- •Заключительное замечание
- •Методы увеличения творческого потенциала
- •Два подхода
- •Тренировка креативности
- •Что тренируется?
- •Творческая критика
- •«Мозговой штурм»
- •Сессия мозгового штурма
- •Правила фазы зелёного цвета
- •Вариации мозгового штурма
- •Группы как творческая среда
- •Работает ли мозговой штурм?
- •Какие задачи хороши для м.ш.?
- •Метод: Синестетика
- •Как это можно сделать?
- •Эти аналогии:
- •Ментальная экскурсия
- •Работают ли эти методы вообще?
- •Необычное кодирование
Мышление (3).
Творческое мышление.
Творческое мышление
Области и цели творческой деятельности
Ценности |
Цель |
Область |
|
|
деятельности |
познание |
истина |
наука |
эстетика |
красота |
искусство |
прагматика |
полезность |
технология |
этика |
благо |
политика |
Критерий творческого продукта
Творческий результат должен быть:
новым
ценным (как минимум подходящим)
Нетворческие результаты:
Новые, но бесполезные (но ценность может быть не всегда понятна сразу!)
Ценные, но лишённые новизны Бесполезные и лишённые новизны
Креативность как свойство личности
Элитарный подход:
ТВОРЧЕСТВО
Гениальность, возвышенность, высокие достижения
Эгалитарный подход:
творчество
просто черта (в какой-то мере к нему способен каждый)
Потенциальная креативность
Творчество без шедевров
«Симптомы»:
Любознательность, исследовательское поведение, вопросы
Ассоциации из далёких областей Отклонение поверхностных объяснений Образное мышление Использование аналогий и метафор
......
Уровни творческой деятельности
«Текущее» творчество
Генерация идей
«Кристаллизованное» творчество
Решение проблемы, достижение цели
Зрелое творчество
Решение важной проблемы
Гениальность
Фундаментальные (парадигмальные) изменения
Оценка уровня креативности:
эксплицитные критерии.
Критерий высоких достижений
Но как измерить оригинальность композитора?
Тесты Гилфорда:
Необычное использование обычных вещей:
-кирпич
-метла …
Способность вообразить последствия: что было бы если…
-люди были трёхрукими
-мы должны были бы платить за смех … … ?
Оценка уровня креативности:
имплицитные критерии.
Консенсусный подход:
Продукт или поведение будут считаться творческими если должным образом выбранные наблюдатели с этим согласятся
Эмоциональный критерий:
J. Bruner: творческий подход к работе, или его результат вызывают «эффективное удивление»
Модель «Geneplore»
(одна из моделей творческой деятельности)
Finke, Ward & Smith(1992)
Творчески-познавательный подход
Geneplore = generation + exploration
Понятие «преинвентивной структуры»