Цели и задачи педагогической практики

Целью педагогической практики является:  приобретение студентами опыта практической педагогической деятельности, становление профессиональной направленности их личности.  Названная цель конкретизируется в следующих задачах:  1. Совершенствование психолого-педагогических и специальных (по предмету) знаний студентов в процессе их применения для осуществления педагогического процесса;  2. Развитие у студентов представлений о работе современного образовательного учреждения (о специфике образовательных программ, о направлениях деятельности педагогического коллектива, о функциональных обязанностях представителей администрации и педагогического коллектива, о традициях и инновациях в организации работы);  3. Становление у студентов педагогических умений:  - гностических, связанных с диагностикой качества знаний и умений обучаемых, уровня их воспитанности, изучением половозрастных и индивидуальных особенностей учащихся, выявлением особенностей развития группы учащихся, с осуществлением анализа уроков и внеклассных мероприятий у других практикантов, самоанализа педагогической деятельности;  - проективных, обеспечивающих планирование учебной работы (тематическое и поурочное), воспитательной работы с учащимися класса, разработку конспектов уроков и внеклассных мероприятий, отбор соответствующих особенностям учащихся форм и методов обучения и воспитания, образовательных технологий;  - организаторских, направленных на осуществление своей собственной педагогической деятельности и на руководство активной деятельностью учащихся, развитие их инициативы и самостоятельности;  - коммуникативных , связанных с вербальным и невербальным общением студента-практиканта с учащимися и коллегами (своими товарищами, учителями, методистами);  4. Развитие у студентов интереса к профессиональной педагогической деятельности, творческого отношения к педагогической работе;  5. Развитие у студентов , педагогических способностей (экспрессивно-речевых, дидактических и др.), а также профессионально значимых качеств личности преподавателя (расположенность к детям, самообладание, педагогический такт, справедливость и т.д.).

 

Составление анкеты и проведение анкетирования.

Пжроке Тест «Манипулятор»

Данный тест используется для определения степени «макиавеллизма» как одного из качеств человека, претендующего на звание «лидер». Николо Макиавелли, живший в XVI веке, - автор одного из самых «чёрных» лозунгов в истории человечества: «Цель оправдывает средства». В зависимости от степени вашего согласия с каждым из 10 имеющихся в тесте утверждений выберите из данных вариантов ответов:

А) не согласен полностью

Б) не согласен частично

В) отношусь нейтрально

Г) согласен частично

Д) согласен полностью

Бланк для ответов

Вариант ответа	Номер утверждения
	1	2	3	4	5		6	7	8	9	10
А
Б
В
Г
Д
Баллы за каждое утверждение
Общая сумма баллов
Проценты	О.С.Б./50x100%

Утверждения 1. Большинство людей в основном добрые и хорошие. 2. Человеку необходимо предпринимать какие-то действия только в случае его полной уверенности в моральном праве на эти действия. 3. Не может быть никаких аргументов в оправдание того, чтобы говорить кому-то неправду. 4. Когда вы просите кого-нибудь сделать что-то для вас, е лучше ли сказать ему о реальных причинах вашей потребности, нежели выдумывать более весомые? 5. Самый лучший способ управлять людьми – это говорить им то, что они желают слышать. 6. Каждый человек, который доверяет кому-то, кроме себя, навлекает на себя опасность, проблемы или неприятности. 7. Продвигаться вперёд трудно без «срезания углов». 8. Нужно считать, что все люди имеют склонность к пороку, который всё равно когда-нибудь проявится. 9. Многие люди с большей лёгкостью забывают о смерти родителей, чем о потери своей собственности. 10. Вообще говоря, люди не будут упорно работать, если их не заставить.

Обработка результатов

Сравните выбранные вами варианты ответов с «ключом» и суммируйте полученные баллы. Полученную сумму разделите на 50 и результат умножьте на 100%.

«Ключ»

Вариант ответа	Номер утверждения
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	5	5	5	5	1	1	1	1	1	1
Б	4	4	4	4	2	2	2	2	2	2
В	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3
Г	2	2	2	2	4	4	4	4	4	4
Д	1	1	1	1	5	5	5	5	5	5

Интерпретация результатов

50 – 100%. Чем ближе полученный результат к 100%, тем выше степень «макиавеллизма». Люди с высокой степенью «макиавеллизма» оценивают ситуацию и действуют хладнокровно, рационально, решительно, спокойно и уверенно манипулируют людьми.

25 – 50%. Нормальная степень «макиавеллизма». Такие люди умеют получать необходимый результат, используя свои деловые качества, и душевно общаться с окружающими.

0 – 25%. Чем ближе полученный результат к 0, тем ниже у вас степень «макиавеллизма». Люди с низкой степенью «макиавеллизма» - это «хорошие парни», которым доброта не даёт манипулировать другими.

Организация и проведение внеурочного занятия.

Цели, задачи и правила проведения классного собрания 

 

Классное собрание помогает учащимся понять значимость проблем, происходящих в жизни, вовлекает их в процесс разрешения собственных проблем. Принципиально проводить классные собрания не от случая к случаю, а в системе, по определенной технологии.  Цель классных собраний - посодействовать в решении проблем, развивать у учащихся способность решать эти трудности без помощи других.  Задачи: вызвать деток на откровенный разговор друг с другом, инициировать честную дисциплину среди школьников. Очень важен неосуждающий тон дискуссии. Как отмечают Джейн Нэлсон в «Позитивной дисциплине» и Вильям Глассер в «Школе без неудачников», особо следует выделить некие моменты, которых не должно быть на классном собрании: - не позволяйте детям осуждать либо обвинять остальных; - не привлекайте деток к выслеживанию и выявлению правонарушителей; - не наказывайте весь класс за поведение отдельных ребят; - чтобы вовлечь класс в поиск справедливого и правильного решения, нужно создать атмосферу сотрудничества. При организации и проведении классного собрания важно соблюдение ряда правил либо выработка собственных, к примеру: - попытаться самим решить делему; - не оказывать друг на друга никакого давления - ни юридического, ни словесного; - слушать друг дружку и не перебивать.