Практическое занятие 4. Защита портфолио творческих работ по дисциплине.

2. Методические рекомендации к составлению портфолио

Портфолио (в широком смысле этого слова) – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений студентов. Студент формирует его в процессе подготовки к семинарским занятиям, на практикумах и сдает на проверку на последнем семинаре. Структура портфолио: информационная справка о владельце портфолио (визитная карточка студента), аннотации научных статей, исторические справки об исследователях первобытной истории, культовых и памятниках первобытного искусства, таблицы, отзыв на экскурсию. Портфолио оценивается по следующим критериям: самостоятельность, соблюдение сроков создания структурных компонентов, содержание и оформление. Ниже приводятся рекомендации по выполнению каждого из включенных в портфолио заданий. Образец оформления титульного листа портфолио – прил. 2.

Задание 1. Визитная карточка студента должна содержать следующую информацию (не более 1 с.): ФИО; когда, где и какое учебное заведение закончил; какой период отечественной истории для Вас наиболее интересен; имеете ли опыт написания и защиты реферата по истории; ответы на вопросы:

1. В чем актуальность изучения отечественной истории?

2. Как изменились/дополнились представления об отечественной истории после изучения дисциплины?

3. Что получилось, что нет при осуществлении учебной деятельности в рамках данной дисциплины. Почему, что мешало?

4. Какие компетенции (общекультурные и профессиональные) удалось развить (перечень компетенций см. в программе дисциплины)?

5. Какие достижения учебные и личностные сопутствовали этому курсу?

Задание 2. Выполнение задания направлено на формирование навыков анализа текста учебного пособия по дисциплине. Для работы выбрано пособие, состоящее из 8 лекций и имеющееся в интернет-ресурсах : Аксенов В.Б. Краткий курс лекций по отечественной истории с древности до начала XXI века. Часть 1. От складывания древнерусского суперэтноса до поиска путей обновления России середины XIX века: Учебное пособие для студентов вузов неисторических специальностей. М.: Пробел 2000, 2006. – 72 с. К каждой лекции студент выполняет три типа заданий: составляет по 3 разнотипных вопроса (на знание фактов, хронологии, причинно-следственных связей и т.п.) для самопроверки, календарь основных дат, список персоналий.

Задание 3. Статьи для аннотации следует выбрать из научного периодического издания, журнала «Родина» за последние три года и имеющегося в зале периодики НТГСПА.

Аннотация – форма анализа научного текста, она лишь перечисляет вопросы, которые освещены в первоисточнике, не раскрывая самого содержания этих вопросов. Аннотация отвечает на вопрос: «О чем говорится в первичном тексте?». Возможно, на научном семинаре вам придется рассказывать о новинках литературы, которые должны заинтересовать ваших коллег. Чтобы составить устную аннотацию, нужно ответить на следующие вопросы:

1. Как называется работа (статья)?

2. Где и когда напечатана?

3. Чему посвящена работа?

4. Какие вопросы рассматриваются в данной работе?

5. Для кого предназначена, кому адресована работа?

В письменных аннотациях первые два вопроса заменяет библиографическое описание. Текст аннотации не стандартизирован так, как библиографическое описание (прил. 3).

Речевые стандарты для составления аннотации

Статья (работа) опубликована (помещена, напечатана...) в журнале (газете…)

Монография выщла в свет в издательстве…

Статья посвящена вопросу (теме, проблеме…)

Статья представляет собой обобщение (обзор, изложение, анализ, описание) (чего?)

Автор ставит (освещает) следующие проблемы...

останавливается на следующих проблемах...

касается следующих вопросов...

В статье рассматривается (затрагивается, обобщается...) (что?)

говорится (о чем?)

дается оценка (анализ, обобщение) (чего?),

представлена точка зрения (на что?)

затронут вопрос (о чем?)

Статья адресована (предназначена) (кому?)

может быть использована (кем?)

представляет интерес (для кого?)

Задание 4. Перечень ведущих художников России XIX века можно найти в Интернете. Вам необходимо выбрать одного из них и составить историческую справку по следующему плану:

1. ФИО художника.

2. Год и место рождения.

3. Образование, краткая характеристика профессиональной карьеры.

4. Основные работы.

5. Источник информации.

Задание 5, 6. Посетите экскурсии в МУК «Нижнетагильский музей изобразительных искусств (НТМИИ) и МУК «Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал» (НТМЗ), прослушайте тематические и заполните карточку прослушивания экскурсии, образец которой приведен в прил. 4.

Задание 7. Проведи анкетирование своих родителей, бабушек, дедушек. На основе полученных данных составь сообщение о повседневной жизни твоих родных в постсоветское время в периоды экономических кризисов для выступления на учебно-научной конференции «Мир повседневности россиян в постсоветское время». Анкета приведена в прил. 6.

Задание 8. Расширенный список памятников можно найти в Интернете. Историческая справка о памятниках русской архитектуры, должна содержать следующую информацию:

1. Название памятника.

2. Местонахождение памятника.

3. Год и автор создания памятника (архитектор, скульптор).

4. Краткое описание памятника.

5. Датировка и культурная принадлежность памятника.

6. Современное состояние памятника.

7. Источник информации.

На основе исторической справки и подобранных иллюстраций оформи видеопрезентацию, которую сможешь использовать на учебно-научной конференции «Историко-культурное наследие России в современном мире: проблемы сохранения и популяризации». Соблюдение несложных правил (прил. 5) позволит грамотно выполнить это задание.

Задание 9. Темы для мини-сочинений, посвященных Году истории России:

1. 10 событий в отечественной истории, которые «потрясли мир».

2. 10 личностей в отечественной истории, которые «потрясли мир».

3. Уроки отечественной истории, которые должны учитывать современные политики.

4. Какой я вижу Россию 21 века?

Задание 10. Итоговый тест по курсу будет составлен на основе экзаменационных вопросов, предложенных в программе дисциплины.