VI. Закрепление и осмысление знаний.

1. Тренировка в составлении предложений.

- Составьте предложения со словом ЗОЛОТОЙ, употребив его в прямом и переносном значении.

( У моего папы золотые руки. За селом – море золотой пшеницы. Вокруг царила золотая осень. Дедушке подарили золотые часы.)

- Прочитайте предложения. Как вы понимаете их смысл?

2. Тренировка в различении прямых и переносных значений.

- Сравните предложения левого и правого столбиков. В каком из них выделенные слова употреблены в прямом значении, а в каком – в переносном?

Девочка улыбается. Солнышко улыбается детям.

Тяжелый камень. Тяжелый характер.

Острый нож. Острая горчица.

Яркая звезда. Звезда кино.

Горячий чай. Горячее сердце.

2. Списывание предложений.

- Спишите предложения.

На небе ярко горит звезда. У Светы в руках работа горела. Счастливое лицо девочки горело румянцем. Далеко в степи горит костер. На Андрюшке обувь горит.

- Подчеркните слова, употребленные в переносном значении.

4. Чтение стихотворения «Ночной гость» (с. 95).

Беседа по вопросам.

- Какие картины вы представляете, читая это стихотворение?

- Какие выражения вам показались красивыми?

- Прочитай тест, выделенный голубым орнаментом (с. 95).

- Почему в нашей речи необходимы слова с переносным значением?

5. Выполнение упражнения № 200.

- Прочитайте, добавьте свои примеры, спишите.

( Мягкая подушка – мягкий голос, мягкий свет, мягкий климат. Мальчик бежит – время бежит, тропинка бежит, ветер бежит.)

VII. Обобщение и систематизация новых знаний.

- Очень часто слова, употребленные в переносном значении, становятся устойчивыми словосочетаниями, их еще называют фразеологизмами.

1. Лексическое упражнение ( по вариантам).

- Прочитайте стихотворение.

1) Замолчи, Петрусь,

Говорят!

Прикуси язык,

Говорят!

Он язык прикусил

И сильней заголосил.

Н. Силков

2) За столом сказала мать:

- Хватит языком болтать!

А сынишка осторожно:

- А болтать ногами можно?

Г. Бойко

- Какие из подчеркнутых слов употреблены в прямом, а какие в переносном значении?

2. Творческая работа.

- Составьте рассказ о сосульке (с. 96).

VIII. Итог урока.

1. Беседа.

- Какие слова живут в стране Лексикология? Чем они интересны?

- Для чего в нашей речи нужны слова с переносным значением?

2. Дидактическая игра «Когда так говорят?»

Класс делится на группы (по 4 человека). После краткого обсуждения (10 – 15’) группы должны дать ответ. Команда, первой назвавшая правильный ответ, получает жетон. В конце игры подводятся итоги. Победитель получает приз

Задание. Объяснить, в каком значении употреблены слова, и определить прямое значение этих слов.

Часы идут. Горят щеки. Молоко убежало. Слон трубит. Держать речь. Раскусить задачку.