41

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ЗБІРНИК НАВЧАЛЬНИХ ТЕКСТІВ З КОМПЛЕКСНИМИ ЗАВДАННЯМИ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ ТРАНСПОРТНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

ДЕННОЇ ТА ЗАОЧНОЇ ФОРМ НАВЧАННЯ

2012

Збірник навчальних текстів з комплексними завданнями для студентів транспортного факультету денної та заочної форм навчання / Укл. О.І Брацун. – Запоріжжя: ЗНТУ, 2012. – 40 с.

Укладач: О.І.Брацун, старший викладач кафедри загальної мовної підготовки ЗНТУ

Рецензент: Г.С. Онуфрієнко, керівник держбюджетної НДР ДБ 8419 «Мова науки в лінгводидактичному та культурологічному вимірах», доцент, доктор філософії у філологічних науках, доцент кафедри загальної мовної підготовки ЗНТУ

Відповідальний за випуск: ст. викладач, зав. кафедри загальної мовної підготовки К.С. Бондарчук

Затверджено

Протокол засідання кафедри

з агальної мовної підготовки

4 жовтня 2012 №2

ПЕРЕДМОВА

Пропонований збірник навчальних текстів з комплексними завданнями для студентів транспортного факультету підготовлено відповідно до плану другого етапу держбюджетної теми кафедри загальної мовної підготовки (2009 – 2012) 08419 «Мова науки в лінгводидактичному та культурологічному вимірах». У ньому наведено навчальні тексти українською і російською мовами фахової тематики з транспортої логістики, перевезень на транспорті, експлуатації та ремонту автомобільної техніки, типів автомобілів та процесових понять.

До кожного навчального тексту подано 3 типи завдань: докомунікативні, притекстові й комунікативні. Докомунікативні завдання допоможуть майбутнім фахівцям послуговуватися чинними орфоепічними, лексичними, стилістичними, граматичними нормами в сучасному українському професійному мовленні. Притекстові завдання розраховані на безпосередній аналіз змісту тексту відповідно до професійної сфери діяльності. Комунікативні завдання спрямовані на формування і вдосконалення навичок оперування фаховою термінолексикою, редагування та перекладу наукових текстів, використання різних мовних засобів відповідно до комунікативних намірів, складання різних видів планів, конспектів, анотацій тощо. Збірник містить також комунікативний тренінг, який сприятиме виробленню навичок усного спілкування.

Навчальна дисципліна «Українська мова (за професійним спрямуванням)» насамперед скерована на підготовку нового типу фахівця, який повинен вміти узагальнювати та систематизувати знання й навички з української мови, використовувати їх у своїй професійній сфері. Метою курсу є формування комунікативної компетентності студентів, що сприятиме розвитку творчих здібностей майбутніх спеціалістів та дозволить забезпечити конкурентноздатність сучасних фахівців.

Збірник розрахований на самостійну, аудиторну й позааудиторну роботу зі словниками, навчальними посібниками та іншою додатковою літературою, що допоможе вдосконалити професійну мовну компетентність, вільне усне та писемне спілкування та адресований студентам усіх спеціальностей транспортного факультету ЗНТУ.

Текст 1.

1.1. Докомунікативні завдання:

1.1.1.Поставте, замість крапок, відповідно до чинних норм правопису пропущені літери, м’який знак чи апостроф, підкресліть їх та обґрунтуйте правилами: ін…ших, україн..с..ка, р..спубліка, використа...я, ґарантуєт..ся, вивче...я, мен..шин, визначаєт..ся, гуманістич..них, всебіч..ному, жи...я, тон..ший.

1.1.2.Розкрийте дужки і запишіть слова, дотримуючись правил чинного правопису: В(в)ерховна Р(р)ада У(у)країни, (у)всебіч..ний, ро(с)звиток, забе(с)зпечує, загал..но/людс..кі, найвищ(шч)і.

1.1.3.Провідміняйте разом з іменником подані дати: 28 жовтня 1989 року, 10 стаття, 1996 рік.

1.1.4.Запропонуйте до наведених слів синоніми: гуманістичний, статус, вільний, ідеал.

1.2. Притекстові завдання:

1.2.1.Поділіть текст на абзаци, визначте їх кількість і вмотивуйте це.

1.2.2.Передайте зміст тексту одним реченням.

1.2.3.Визначте, до якого функціонального стилю належить поданий текст.

1.2.4.Перепишіть текст, вставляючи орфограми.

28 жовтня 1989 року В(в)ерховна Р(р)ада У(у)країни прийняла закон У(у)країн..с..кої Р(р)адян..с..кої С(с)оціалістичної Р(р)еспубліки «П(п)ро мови в(у) У(у)країн..с..кій РСР», за яким україн..с..кій мові надано статус державної, а мовам усіх ін..ших народів, що населяют.. р..спубліку, ґарантовано вільний ро(с)звиток. Нада...я українс..кій мові статусу державної сприятиме (у)всебіч..ному ро(с)звитку кул..тури україн..с..кого народу, а тим самим здійсне...ю найвищ(шч)их гуманістич..них, загал..но/людс..ких ідеалів. Державною мовою в(у) У(у)країні є україн..с..ка мова. Держава забе(с)зпечує (у)всебіч..ний ро(с)звиток і(й) функціонуван..я україн..с..кої мови в(у) у(в)сіх сферах суспіл..ного жи...я на (у)всій території У(у)країни. В(У) У(у)країні ґарантуєт..ся вільний ро(с)звиток, використа...я і(й) захист російс..кої, ін…ших мов націонал..них мен..шин У(у)країни. Держава сприяє вивче...ю мов міжнародного спілкува...я. Застосува...я мов в(у) У(у)країні ґарантуєт..ся К(к)онституцією У(у)країни і(й) визначаєт..ся законом.

1.3. Комунікативні завдання:

1.3.1.Запропонуйте найточніший заголовок до тексту.

1.3.2.Прочитайте уважно текст, дотримуючись правил інтонаційного передавання змістового навантаження, визначте його головну тезу.

1.3.3.Поясніть різницю між поняттями «національна мова», «держава мова», «міжнародна мова».

1.3.4.Підотуйтеся до діалогу (полілогу) за змістом тексту.

1.3.5.Знайдіть у тексті фрагмент, який є у 10 статті Конституції України (1996р.).

1.3.6.Передайте повний зміст 10 статті Конституції України (1996р.).

Текст 2.

2.1.Докомунікативні завдання:

2.1.1.Запишіть складні слова разом, окремо або через дефіс і поясніть їх правопис: макро/логістика, внутрішньо/заводський, локально/структурний, між/галузевий, мікро/логістика, вантажно/розвантажувальні, транспортно/склад­ські, авіа/транспортабельний, під/система.

2.1.2.Запропонуйте до поданих слів іншомовного походження синоніми: інтеграція,інформація, локальний, оптимізація, проблема, раціональний, структура,сфера, система, функція.

2.1.3.Випишіть із групи наведених слів, терміни іншомовного походження, обґрунтуйте їх правопис: вид,постачання,принцип, підприємство, персонал, послуги,потік,процес, сфера, фірма.

2.1.4.Умотивуйте й розставте розділові знаки в наведеному фрагменті тексту, визначаючи межі речення: Мікро/логістична система вирішує питання в межах окремих функціональних елементів логістичної системи так у межах під­приємства інтегруються процеси планува..я виробни..тва продукції та її ..буту ..дійснюються оптимізація транспортно/склад­ських та вантажно/розвантажувальних робіт контролював..я матеріального потоку що надходить на підприємство обробляєт..ся там і залишає це підприємство а також інформаційного потоку що супрово..ує його такі мікро/логістичні системи іноді називають внутрішньо/виробничими до них належать і великі автоматизовані транспортно/складс..кі комплекси (ТСК) виробнича логістика розглядає рац..ональну структуру виробничого підприємства різноманітних технічних засобів склад обслуговуючого персоналу та його функції організацію служби матеріально/тех­нічного забезпече..я та ..буту готової продукції принцип взаємодії цих елементів виробничої логістичної системи є визначальним при її побудові.