- •Латинский язык Теоретический и практический курс
- •К раткий очерк истории латинского языка
- •Период архаической латыни (VI - II вв. До н.Э.)
- •Период «классической латыни» (I в. До н.Э.)
- •Период послеклассичесской латыни (I в.)
- •Период поздней латыни (II - V вв.)
- •Период средневековья (VI – XVI вв.)
- •Латынь в современном мире
- •Значение изучения латинского языка
- •Ф онетика. С остав латинской графики.
- •Произношение некоторых буквосочетаний.
- •Г ласные и дифтонги.
- •Количество слога.
- •Правила постановки ударения в латинских словах.
- •Краткий грамматический справочник имя существительное (nomen substantivum)
- •1 Склонение существительных
- •2 Склонение существительных
- •Правила среднего рода
- •3 Склонение существительных
- •4 Склонение существительных
- •5 Склонение существительных
- •Имя прилагательное (nomen adjectivum)
- •Прилагательные I группы
- •Прилагательные II группы
- •Степени сравнения прилагательных
- •5. Определительные местоимения. (Pronomina determinativa)
- •6.Вопросительные и относительные местоимения (Pronomina interrogativa
- •Местоимённые прилагательные (Adjectiva pronominalia)
- •Предлоги (praepositiones)
- •Глагол (verbum)
- •Грамматические категории глагола
- •Практическая часть
- •Учебные тексты
- •Приложения римский календарь
- •Римские гражданские имена
- •Студенческий гимн “Gaudeamus”
- •Латинские крылатые выражения
- •Список цитируемых авторов
- •Список использованной литературы
- •Латинско-русский словарь
- •Faber, bri m - ремесленник; кузнец; творц Fabricius, I m - Фабриций, римск.
- •Оглавление
Значение изучения латинского языка
В настоящее время роль латинского языка не исчерпывается только общеобразовательным значением. На филологическом факультете вуза латынь является специальной лингвистической дисциплиной, призванной расширять общелингвистический кругозор студентов и дающей большой материал для понимания проблем общего языкознания.
Изучение латинского языка способствует выработке системного и ассоциативного мышления. Возможность проследить связь современных европейских языков и русского языка с латынью позволяет поднять их изучение на качественно иной уровень и увеличить словарный запас. Знание латинского языка помогает студентам-филологам осмысленно подходить к изучению ими исторических грамматик современных языков.
Ознакомление с образцами классической древней литературы возможно только в подлиннике. Ведь понять всю красоту языка можно только при чтении оригинала.
Латинская грамматика, отличающаяся большой стройностью, в значительной степени способствует развитию логического мышления.
Приобщение к латинским крылатым выражениям расширяет кругозор и усиливает интеллектуальный потенциал студента. Многие латинские поговорки и выражения вошли в золотой фонд новых языков.
Изучение латинского языка способствует тренировке памяти.
Ф онетика. С остав латинской графики.
начерт. |
название |
произн. |
примечания |
Aa |
а |
а |
|
Bb |
бэ |
б |
|
Cc |
цэ |
ц
|
перед e, i, y, ae, oe : centum [цэнтум] Cicero [цицеро] Cyclops [цикл’опс] Caesar [цэзар] |
к |
в остальных случаях : color [колор] medicus [мэдикус] ecce [экцэ] |
||
Dd |
дэ |
д |
|
Ee |
э |
э |
|
Ff |
эф |
ф |
|
Gg |
гэ |
г |
|
Hh |
ха |
х |
|
Ii |
и |
и й |
если перед гласными, то [j] : ianua = janua [йануа] Iuppiter = Juppiter [йупитер] |
Jj |
йота |
й |
введена в XVI веке |
Kk |
ка |
к |
вытеснена в I веке до н.э. буквой c |
Ll |
эль |
л’ |
можно [л] |
Mm |
эм |
м |
|
Nn |
эн |
н |
|
Oo |
о |
о |
|
Pp |
пэ |
п |
|
ку |
к |
только в сочетании qu = [кв] : antiquus [антиквус] aqua [аква] quinque [квинквэ] |
|
Rr |
эр |
р |
|
Ss |
эс |
з
с |
между гласными : causa [кауза] rоsa [роза] в остальных случаях : persona [пэрсона] solus [сол’ус] |
Tt |
тэ |
т |
|
Uu |
у |
у |
|
Vv |
вэ |
в |
введена в XVI веке |
Xx |
икс |
кс |
|
Yy |
ипсилон |
и |
встречаются только в заимство-ваниях из греческого языка |
Zz |
зэта |
з |