Раздел 2. Тема 2.5. Учебная дискуссия. Итоги перестройки. Причины и последствия распада ссср.

Вопросы для обсуждения:

1. В связи с 20-летием Августовского (1991 г.) путча в российском обществе было много разговоров о «шести годах, которые изменили страну, изменили мир, изменили нас». Какие аргументы вы могли бы привести «за» и «против» каждого из этих заявлений?

2. Почему и как Советский Союз от сверхдержавы, одного из мировых лидеров, дошел до распада государства? Чем объяснялась и в чем проявилась слабость Советского государства?

3. В ряде учебников мы встречаем высказывания о том, «в самой системе были заложены мощные силы самораспада». Как Вы понимаете это высказывание? Согласны ли Вы с таким мнением?

4. Считаете ли Вы, что распад Советского Союза стал крупнейшей геополитической катастрофой ХХ в.? Аргументируйте свой ответ.

5. Как, на Ваш взгляд, дезинтеграционные процессы в СССР отразились на развитии событий в странах Восточной Европы. В чем схожесть и различие перемен, которые произошли в конце 80- начале 90-х гг. ХХ века в СССР и странах Восточной Европы?

6. Был ли у руководства страны шанс сохранить СССР? Свою точку зрения обоснуйте. Приведите конкретные аргументы. Точка зрения и аргументы Е.Т. Гайдара («пытаться сохранить СССР было можно, но сохранить – нельзя»).

Методические рекомендации для подготовки к учебной дискуссии:

В ходе подготовки к занятию необходимо ознакомиться с содержанием материала, отражающего тематику дискуссии в нескольких учебниках по истории России, которые Вам доступны. Сопоставить оценки периода «перестройки», имеющиеся у них. Осуществить экономический, внешнеполитический, культурный анализ, произошедших в ходе «перестройки» событий. Кроме того, используя средства Интернет, ознакомиться с содержанием Закона СССР «О кооперации в СССР» (26.05. 1988), Закона СССР «О собственности в СССР» (26.03. 1990), Декларации о государственном суверенитете РСФСР (12.06. 1990), Парижской хартии для новой Европы (21.11. 1990), Соглашения о Создании Содружества Независимых Государств (8.12. 1991). Используйте их в ходе дискуссии в качестве аргументов при ответах на тот или иной вопрос.

К занятию один из студентов готовит сообщение на тему:

- «Личность М.С. Горбачева в воспоминаниях современников». Сообщение заслушивается в начале занятия.

В качестве самостоятельного домашнего задания каждый студент в письменной форме (в объеме 3-4 страницы):

1. Предлагает проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг. альтернативного «новому политическому мышлению».

Выстроить свое видение данной проблемы обучаемому поможет знакомство с работой М.С. Горбачева: Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. Раздел второй. Новое мышление и мир. М., 1988. См.: Интернет-ресурс: prcv…Gorbachev/perestroika.htm

Литература

Основная

- Алексашкина Л.Н. Новейшая история. ХХ век. Учебник-практикум. 11 кл. М., 2002.

- Безбородов А.Б., Елисеева Н.В., Шестаков В.А. Перестройка и крах СССР. 1985–1993. СПб., 2010.

- Герасимов Г. История современной России: поиск и обретение свободы. 1985-2008 годы. Учебное пособие для вузов. М., 2008.

- Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. М., 1988.

- История России в новейшее время. 1985-2009 гг.: учебник / А.Б. Безбородов, Н.В. Елисеева и др. М., 2011.

- Россия. ХХ век: документы и материалы / Под ред. А. Безбородова. В 2-х кн. М., 2004. *

Дополнительная

- Волобуев О.В. и др. Россия и мир. Учебник. 10-11 кл. М., 2002. Ч. 2.

- Горбачёв М.С. Понять перестройку… М., 2006.

- История России. ХХ век: 1939 – 2007. М., 2009.

- Медведев Р.А. Почему распался Советский Союз?// Отечественная история. 2003. №4. С. 112-121. *

- Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003): ист. свидетельства и размышления участника событий. М., 2004.

- Пастухов В.Б. «Перестройка» - второе издание. Революция и контрреволюция в России // Полис. 2011. № 11. С. 7-28.

- Шубин А.В. Преданная демократия. Неформалы и Перестройка (1986-1989). М.: Европа, 2006.