Вариант 14

1. Установите объем и содержание понятия: Кодекс РФ.

2. Определите вид данных понятий по объему:

Полюс; Северный полюс; экваториальный полюс.

3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему). Кощей Бессмертный.

4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в другом - в разделительном смысле: Горожане.

5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?

Командная игра, спортивный дух.

6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Флаг, символ, государственный флаг, спортивный флаг, государственный флаг РБ

7

. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех вариантов – одинаковые задачи):

8. Ограничьте и обобщите понятие: Впадина в мировом океане.

9. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:

Мухомор есть ядовитый гриб.

10. Попробуйте дать определение данным понятиям:

Рюкзак, нечестный человек.

11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Понятия делятся на единичные, частные и пустые.

12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предмета на части (мереологическое деление):

В книге можно выделить введение, заключение, основную часть и список литературы.

13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»: Органы государства.

14. Определите тип суждения по характеру предиката:

Центр Вселенной не существует.

15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

Злоба уменьшает нашу способность отличать дурное от доброго (Его Святейшество Далай-Лама XIY-й).

16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.

Многие студенты используют время на занятиях совершенно нерационально.

17. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Ни один из приведенных выше фактов не позволяет объяснить механизм возникновения видов.

18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):

Некоторые районы Бурятии имеют высокий экологический рейтинг.

19. Переведите на символический язык сложное суждение:

Будешь спокоен, если собственные поводья обмотаны вокруг своей головы. (Э.Х.Галшиев. Зерцало мудрости).

20. Постройте таблицу истинности формулы:

(АВ)(ВС);

21. Установите, является ли выражение логическим законом?

А(ВС)(АВ)(АС);

22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:

Смит виновен в краже денег или драгоценностей.

23.* Правильно ли построено рассуждение?

Если завтра будет холодно, то я надену теплое пальто, если рукав будет починен. Завтра будет холодно, а рукав не будет починен. Следовательно, я не надену теплое пальто.

24. Какой из основных законов мышления нарушен?

Прошу вашего разрешения развести меня с Царевым Н.М. без моего присутствия, но я согласия на развод не даю. (Заявление в суд).

25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.

Некоторые преступления не являются умышленными.

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.

Все кинозалы оснащены большим экраном. Это помещение является кинозалом. Это помещение оснащено большим экраном.

27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС. Определите характер вывода.

Судебные эксперты обязаны давать правдивые показания. Свидетели обязаны давать правдивые показания. Следовательно, …

28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?

Некоторые элементарные частицы имеют отрицательный заряд, так как электрон имеет отрицательный заряд, а электрон – элементарная частица.

29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.

Китовая акула питается планктоном, значит, некоторые акулы питаются планктоном.

30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.

У Уды есть исток.

31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.

В исключительный случаях, когда предоставление отпуска рабочему или служащему в текущем рабочем году может неблагоприятно отразиться на нормальном ходе работы предприятия, учреждения, организации, допускается с согласия работника и по согласованию с профсоюзным комитетом предприятия, учреждения, организации перенесение отпуска на следующий рабочий год. Перенесенный отпуск может быть присоединен к отпуску за следующий рабочий год.

32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Если мы хотим мира, то нам необходимо формировать и поощрять отзывчивость и кооперативность с самого детства. Мы не формируем и не поощряем отзывчивость и кооперативность с самого детства.

33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.

Если бухта замерзла, то суда не могут входить в нее.

34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Животные бывают позвоночными и беспозвоночными. Эти животные беспозвоночные.

35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).

Отношение человека к другому может быть «включенным» или противопоставленным.

36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

Если человек болен сыпным тифом, то на 4-6 день болезни у него будет высокая температура и появится сыпь. У больного нет высокой температуры или нет сыпи.

37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.

Джеймс Брайан и Мэри Энн Тест (1967) заметили, что осуществлявшие рождественские покупки в Нью-Джерси бросали деньги в банку для пожертвований в пользу армии спасения, если видели, что это делают другие.

38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.

39. Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.

Эта книга не пользуется спросом в библиотеке.

40. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.

Все реки Бурятии – чистые.

41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Счастье.