Вариант 13

1. Установите объем и содержание понятия: Юридическое лицо.

2. Определите вид данных понятий по объему:

Окружность, единичная окружность, квадратная окружность.

3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему). Обязанность.

4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в другом - в разделительном смысле: Компьютер.

5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?

Волейбол, баскетбол.

6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

Юрист, прокурор, судья, благородный человек, нечестный человек

7

. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех вариантов – одинаковые задачи):

8. Ограничьте и обобщите понятие: Вуз.

9. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:

Климат – это совокупность факторов, наблюдаемых в определенном месте в течение многих лет.

10. Попробуйте дать определение данным понятиям:

Понятие, трамвай.

11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?

Деревья бывают хвойные, низкие, строевые, плодовые.

12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предмета на части (мереологическое деление):

Московский университет делится на ректорат, 16 факультетов, 12 институтов и хозяйственную службу.

13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:

Отношения между людьми.

14. Определите тип суждения по характеру предиката:

Кант родился 22 апреля 1724 г. четвертым ребенком в семье потомственного шорника.

15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

Существование рудиментарных органов трудно объяснить вне связи с процессом эволюции.

16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.

Компьютеры нужны в учебе.

17. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.

Только часть ископаемых остатков была обнаружена.

18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):

Все комплектующие компьютера работают безупречно.

19. Переведите на символический язык сложное суждение:

Король лакея своего назначит генералом, но он не может никого назначить честным малым. (Р.Бернс).

20. Постройте таблицу истинности формулы:

((АВС)(АВ))С);

21. Установите, является ли выражение логическим законом?

(А(ВС))(АВ)(АС);

22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:

Если студент сдает экзамены на отлично, то ему дают повышенную стипендию.

23.* Правильно ли построено рассуждение?

Джон или переутомился, или болен. Если он переутомился, то он раздражается. Он не раздражается. Следовательно, он болен.

24. Какой из основных законов мышления нарушен?

• Знаешь, - говорит один мальчик другому, - я умею говорить по-немецки, по английски и по-французски.

• Не может быть!

• Если не веришь, давай поспорим.

• Давай! Ну, говори по-французски…

• Пожалуйста: по-французски, по-французски, по-французски. Хватит или еще?

• Ничего не понимаю.

• Еще бы, я ведь говорю по-французски. Какой ты непонятливый. Мы ведь поспорили о том, что я сумею говорить «по-французски», вот я и говорю: «по-французски», и ты проиграл спор.

25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.

Ни один красный мухомор не является съедобным.

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.

Все кинозалы нуждаются в проветривании. Это помещение не является кинозалом. Это помещение не нуждается в проветривании.

27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС. Определите характер вывода.

Дача взятки – должностное преступление, а должностные преступления наказуемы.

28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?

Суждение «Некоторые птицы не являются перелетными» не обращается, так как оно является частноотрицательным, а частноотрицательные суждения не обращаются.

29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.

Вулканические извержения, землетрясения и эпидемии нельзя истолковывать как предупреждения порочным людям, так как они одинаково поражают и невиновного и виновного.

30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.

Воробьи зимой не улетают на юг.

31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.

Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно опасного деяния находилось в состоянии невменяемости… к такому лицу по назначению суда могут быть применены меры медицинского характера.

32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.

Если перестроить разоблачительный «Ты-упрек» (Например: «Ты груб») на «Я-высказывание» (Например: «Когда ты так говоришь, я раздражаюсь»), то другому человеку становится легко реагировать на замечания. Я перестраиваю разоблачительные «Ты-упреки» на «Я-высказывания».

33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.

Если через проводник проходит электрический ток, то проводник нагревается.

34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.

И. может постоянно проживать в Улан-Удэ или в Чите. Он постоянно проживает в Улан-Удэ.

35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).

Рекламная ложь о продуктах питания бывает двух видов – явная, беззастенчивая (когда говорится, что никакого вреда продукт не несет) и ложь скрытая (восхваливающая достоинства и умалчивающая о вреде продукта).

36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.

Если я оставлю взрывчатку в этом здании, то может пострадать множество людей, если я вынесу, то могу пострадать сам. Я могу оставить взрывчатку в здании или вынести ее.

37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.

Вместе с посевом растений в почву внесли удобрение. Урожай оказался низким. На следующий год количество этого же удобрения увеличили. Урожай повысился. Вновь увеличили количество этого удобрения. Урожай повысился. Сделали заключение, что урожай находится в прямой зависимости от применения этого удобрения.

38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.

39.  Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.

Чрезмерная агрессия вредна для здоровья.

40. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.

В Улан-Удэ нет опасностей для жизни и имущества граждан.

41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Воспитание.