- •Самостоятельная работа студентов по дисциплине «История русского языка»: система заданий и методические рекомендации
- •Тема 1. Введение* (здесь и далее знаком * отмечены
- •Тема 2. Фонетическая система древнерусского языка эпохи первых письменных памятников
- •Тема 3. Отражение праславянских фонетических процессов, связанных с действием тенденции к открытости слога, в звуковой системе древнерусского языка т современного русского языков
- •Тема 4. Отражение праславянских фонетических процессов в звуковой системе древнерусского языка. Происхождение шипящих. Исторические чередования согласных звуков в современном русском языке
- •Задания для самостоятельного выполнения
- •Методические рекомендации определения происхождения шипящих в словах древнерусского и современного русского языков
- •Тема 5. Процесс утраты редуцированных гласных как главный фонетический процесс исторической эпохи. Перестройка системы вокализма
- •Тема 6. Изменения в системе консонантизма как следствие процесса утраты редуцированных гласных
- •Тема 7. Переход звука [э] в [о] после мягких согласных перед твёрдыми под ударением
- •Тема 8. Особенности звука, обозначенного буквой h и его история на территории восточного славянства
- •Тема 9. Заднеязычные согласные в древнерусском языке и их история. История шипящих согласных и звука [ц]
- •Тема 10. Имя существительное в древнерусском языке. Изменения в системе склонений имён существительных
- •Тема 11. История форм множественного числа имён существительных
- •Тема 12. Основные грамматические категории имен существительных и их история. Формирование грамматической категории одушевленности
- •Методические рекомендации для подготовки к контрольной работе по модулю «Имя существительное и его история» и материалы для тренинга *
- •Тема 13. Местоимение как часть речи. История местоимений
- •Тема 14. Имя прилагательное и его история
- •Литература для дополнительного чтения
- •Тема 15. Счётные слова в древнерусском языке. Формирование числительных как особой части речи*
- •Тема 16. Система времён глагола в древнерусском языке и её история
- •Литература для дополнительного чтения
- •Тема 17. Наклонения глагола. История повелительного и условного наклонений.
- •Литература для дополнительного чтения
- •Тема 18. Система древнерусских причастий и её история
- •Литература для дополнительного чтения
- •Тема 9. Наречие в древнерусском языке и его история. Служебные части речи и их история* (Тема для самостоятельного изучения)
- •Справочный отдел
- •1. Исторические и этимологические словари
- •2. Энциклопедии и справочники
- •3. Информационно-справочные Интернет-ресурсы
- •4. Литература по изучению истории русского языка в школе
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «История русского языка»: система заданий и методические рекомендации
Тема 1. Введение* (здесь и далее знаком * отмечены
темы для самостоятельного изучения)
Изучите теоретический материал раздела «Введение» по предложенным проблемам. Проверьте усвоение материала по вопросам для самоконтроля. После изучения теоретических вопросов выполните необходимые практические задания.
Источники изучения истории русского языка. Памятники письменности как основной источник изучения истории русского языка.
Вопросы для самоконтроля
Перечислите основные источники изучения истории языка. Что вы можете сказать о лингвистической ценности источников?
Назовите древнейшие памятники письменности. Чем определяется их лингвистическая информативность?
Охарактеризуйте древнейшие письменные памятники с учётом времени их создания и жанровых особенностей.
2. Русская азбука. Её истоки и история.
Вопросы для самоконтроля
К какой азбуке восходит современный русский алфавит?
Сравните кириллическую азбуку с современной русской: какие современные буквы отсутствуют в кириллице? Используя Интернет-источники и имеющуюся литературу, ответьте на вопрос, какие кириллические буквы вышли из употребления и почему? Укажите время их выхода из графической системы. Одинакова ли судьба букв @ и # в русском языке?
Как в русской книжной культуре обозначались числа? Почему не все буквы имели числовые значения? Какие значения имела в русской культуре буква а?
3.Учёные-языковеды, заложившие основы изучения истории русского языка
Вопросы для самоконтроля
Кого из учёных принято считать основоположником исторического изучения русского языка?
Назовите учёного, впервые применившего сравнительно-исторический метод в изучении славянских языков.
Какие учёные внесли вклад в изучение истории русского языка на рубеже ХIХ и ХХ веков?
Назовите учёных-историков русского языка ХХ века и укажите их основные труды.
Какие учебники и учебные пособия по истории русского языка вы можете назвать?
Какие исторические словари русского языка вы знаете?
Задания для самостоятельного выполнения
1. Подготовьте компьютерную презентацию в Мастере презентаций «PowerPoint» на одну из предложенных тем:
Старая славянская азбука и её отражение в русской культуре.
Из истории русской азбуки.
Древние памятники русской письменности (Изучая материал о памятниках письменности, не переписывайте всю информацию, учитесь структурировать её, выделять главное. Обязательные содержательные компоненты: название памятника, время и место его создания, жанр (церковный, деловой, летопись, литературно-художественный), уникальные особенности памятника, иллюстративные материалы).
Учёные-языковеды, заложившие основы изучения истории русского языка.
Дополнительные задания по словарям и справочникам
Дайте исторический комментарий устойчивым сочетаниям и выражениям красная строка, проба пера, пергаментная бумага, прочитать от доски до доски. Как они связаны с древней книжной письменной культурой Руси? Какие ещё подобные слова и/ или словосочетания сочетания вам известны?
Пользуясь справочной литературой, расшифруйте следующие записи:
•I• чловhкъ; въ дьнь •ВI• ; глава •Д •; •КЕ• лhтъ
По этимологическим словарям изучите этимологии слов славяне, русский. Какая этимология вам представляется наиболее убедительной и почему?
Литература
Борковский В.И., Кузнецов П.С. Историческая грамматика русского языка. 4-е изд. – М., 2007. С. 3-34.
Бурыкин А.А. Три века современной русской азбуки // РЯШ. 2008. № 10. С. 77 - 82.
Глинкина Л.А., Чередниченко А.П. Историко-лингвистический комментарий фактов современного русского языка: сборник таблиц, упражнений, материалов для студентов, аспирантов, преподавателей-филологов. – М., 2005.
Григорьева Т.М., Осипов Б.И. Русское письмо: (от старой азбуки до современного алфавита) // РЯШ. 2002. № 2.
Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка.2-е изд. – М., 1983. – С. 9 – 74. 3-е изд. – М., 1990.
Иванов В.В., Сумникова Т.А., Панкратова Н.П. Хрестоматия по истории русского языка. – М., 1990.
История русского языка: Учеб.пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / О.А.Черепанова, В.В.Колесов, Л.В. Капорулина, В.Н. Калиновская. – СПб.: М., 2003; 2-е изд., испр., 2007.
Колесов В.В.Историческая грамматика русского языка: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – СПб.: М., 2009. С. 3- 20; 141-144.
Собинникова В.И. Историческая грамматика русского языка. – Воронеж, 1984. С.3-44.
Шмелёва Т.В. Кириллическая азбука в русском языке // Русский язык. Методическая газета для учителей-словесников. 2006. № 10.
Якубинский Л.П. История древнерусского языка. – М., 1953.
Интернет-ресурсы
Этимология и история слов русского языка http: // Etymolog.ruslang.ru
Сайт Екатерины Кисловой http: ekislova.ru