- •Сборник журнальных статей по психодиагностике
- •Бурлачук л.Ф., духневич в.Н. Исследование надежности опросника Кэттела 16pf // Психологический журнал, том 21, - №5, -2000. – с. 82-86 22
- •Изучение вероятности появления нервных и поведенческих расстройств у детей. Захаров а.И. // Психологическая служба. – 2002, - №1. – с.51-52 42
- •Ануфриев а. Ф.
- •Решение диагностических задач практическим психологом в системе образования Ануфриев а.Ф., Костромина с.Н.
- •Методика и организация исследования
- •Моделирование психодиагностических задач.
- •Показатели процесса постановки психологического диагноза.
- •Испытуемые.
- •Результаты и их обсуждение
- •Стратегии диагностического поиска.
- •Влияние фактора вероятности гипотез
- •Оперативность диагноза.
- •Опыт работы.
- •Литература
- •Методика измерения родительских установок и реакций т.В. Архиреева
- •Психометрическая адаптация опросника «Измерение родительских установок и реакций» (pari)
- •Фактор 1. Гиперопека — отсутствие родительской опеки
- •Табл 1 Шкалы, вошедшие в фактор 1
- •Фактор 2. Отсутствие демократичности в отношениях с ребенком — демократичность
- •Фактор 3. Авторитарный контроль — отказ от авторитарности
- •Опросник «Измерение родительских установок и реакций» (pari)
- •Список утверждений касающихся семейной жизни и воспитания детей
- •Обработка и интерпретация результатов опросника
- •Литература
- •Методы диагностики мотивации достижения* Богданович с.С.
- •Список литературы
- •Исследование надёжности опросника р. Кэттелла 16pf л.Ф. Бурлачук*, в.Н. Духневич**
- •Методика
- •Результаты и их обсуждение
- •Диаграмма собственных значений, на основе которой принималось решение о количестве факторов.
- •Список литературы
- •Методика «Подростки о родителях» (ПоР): основные этапы апробации русскоязычной версии л. И. Вассерман*, и. А. Горьковая**, е. Е. Ромицына***
- •Материалы апробации русскоязычной версии методики "подростки о родителях" (ПоР)
- •Интерпретация шкал методики в соответствии с социокультуральными представлениями современных российских подростков
- •Использование нпсп включало:
- •Апробирование методики "подростки о родителях"
- •Сопоставление данных методики ПоР и других стандартизированных методик
- •Сопоставление данных методик ПоР и асв
- •Сопоставление данных методики ПоР с результатами методики межперсональных отношений т. Лири
- •Сопоставление результатов методик ПоР и пдо
- •Сопоставление данных методики ПоР и шкал тревожности ч. Спилбергера
- •Схему консультативно-терапевтической работы с семьей "трудного" подростка можно представить следующим образом.
- •Список литературы
- •Диагностика пограничных нарушений у подростков в.В.Евсеенко
- •Литература
- •Макиавеллизм: психологическое свойство личности и методика его исследования Знаков в.В.*
- •Методика
- •Инструкция испытуемому
- •Текст опросника
- •Ключ обработки результатов
- •Результаты и их обсуждение
- •Психодиагностические характеристики методики Надежность Мак-опросника.
- •Конструктная валидность
- •Возрастные различия.
- •Тендерные различия.
- •Список литературы
- •Изучение вероятности появления нервных и поведенческих расстройств у детей Захаров а.И.
- •Общие сведения о методике
- •Вопросы:
- •Шкала оценки:
- •Обработка результатов:
- •Порядок работы с методикой:
- •Интерпретация результатов
- •Психомоторография — компьютерный экспресс-метод диагностики психического состояния человека м.А. Кремень,2 в. Е. Морозов3
- •Список литературы
- •Психодиагностика на основе процессов вероятностного прогнозирования м. Л. Кремень4, в. Е. Морозов5, н. И. Морозова6
- •Список литературы
- •Жизненная перспектива учителей с различными уровнями социально-педагогической компетентности ю.Б. Наумкина*
- •Список литературы
- •Опросник потребности в психологической помощи (оппп)*
- •I. Предмет диагностики.
- •II. Опросник оппп отвечает основным психометрическим требованиям.
- •1. Надежность теста.
- •2. Валидность теста.
- •3. Достоверность.
- •III. Проведение, обработка, тестовые нормы.
- •IV. Рекомендации к применению.
- •Текст опросника
- •Программа наблюдения за агрессивным поведением
- •Общие сведения о методике
- •О.М. Разумникова
- •Материалы и метод
- •Результаты исследования и их обсуждение Взаимосвязь количественных показателей креативности и интеллекта
- •Роль фактора пола
- •Значение интеллектуальных способностей
- •Роль профессиональных наклонностей
- •Литература
- •Сохранение надёжности многофакторных тестов при их использовании в сети Интернет в. Г. Ромек*, д. К. Сатин*
- •Цели, задачи, гипотезы
- •Методика
- •Характеристики выборок
- •Результаты и их обсуждение
- •Список литературы
- •Валидизация опросника личностных приоритетов методом структурного моделирования с.В.Сивуха, с.В.Фирсова
- •Остановимся на интерпретации полученных шкал.
- •Приложение.
- •Продуктивный ум: загадки и причуды Степанов Сергей
- •Клод Адриан Гельвеций
- •На отдельных примерах
- •А пионер был прав!
- •Как изучать уникальность?
- •Родится само совою...
- •Гениальность или шизофрения?
- •Связь с интеллектом
- •Теория порога
- •Роль личности в теории
- •Вопреки толпе
- •Литература
- •Тест-опросник для измерения мотивации аффилиации* Модификация теста-опросника а.Мехрабиана (м.Ш. Магомед-Эминов)
- •Текст опросника для шкалы сп
- •Текст опросника для шкалы со
- •Процедура подсчета суммарного балла
- •Тест юмористических фраз (тюф)*
- •Дополнительные замечания
- •Ключ к тесту
- •Список юмористических фраз
- •Ещё раз о психологической диагностике л.Ф. Чупров, Черногорск, Хакасия Вопросы психологии №5, 2001,с.152-155.
- •Вместо заключения, или что нужно делать?
- •Источники
- •Заниженная самооценка учащихся: диагностика и коррекция*
- •Степень выраженности психической напряженности
Ключ к тесту
№ юмор, фразы |
№ темы |
№ юмор, фразы |
№ темы |
||
Однозначные фразы |
Многозначные фразы |
||||
1 |
9 |
41 |
6, |
||
2 |
6 |
42 |
2, |
||
3 |
4 |
43 |
4, |
||
4 |
5 |
44 |
1, |
||
5 |
2 |
45 |
3, 0 |
||
6 |
1 |
46 |
6, 7 |
||
7 |
10 |
47 |
4, 9 |
||
8 |
3 |
48 |
3, 6 |
||
9 |
8 |
49 |
2, 10 |
||
10 |
7 |
50 |
8, 10 |
||
11 |
7 |
51 |
7, 1 |
||
12 |
8 |
52 |
4, 6 |
||
13 |
3 |
53 |
2, 4 |
||
14 |
9 |
54 |
6, 10, 8 |
||
15 |
1 |
55 |
1, 4, 8 |
||
16 |
2 |
56 |
5, 10 |
||
17 |
5 |
57 |
1, 2, 3 |
||
18 |
4 |
58 |
9, 10 |
||
19 |
6 |
59 |
4, 7 |
||
20 |
9 |
60 |
3, 8 |
||
21 |
6 |
61 |
1, 9 |
||
22 |
10 |
62 |
5, 6, 8 |
||
23 |
3 |
63 |
3, 5 |
||
24 |
1 |
64 |
2, 6, 7 |
||
25 |
5 |
65 |
2, 10 |
||
26 |
4 |
66 |
2, 8 |
||
27 |
2 |
67 |
5, 7 |
||
28 |
10 |
68 |
3, 4 |
||
29 |
8 |
69 |
2, 6 |
||
30 |
7 |
70 |
7, 9 |
||
31 |
3 |
71 |
4, 8 |
||
32 |
1 |
72 |
2, 7 |
||
33 |
7 |
73 |
3, 9 |
||
34 |
8 |
74 |
1, 4, 6 |
||
35 |
10 |
75 |
3, 7 |
||
36 |
2 |
76 |
2, 3 |
||
37 |
9 |
77 |
2, 3 |
||
38 |
5 |
78 |
5, 8 |
||
39 |
4 |
79 |
4, 10 |
||
40 |
6 |
80 |
6, 8 |
||
|
|
81 |
1, 5, 4 |
||
|
|
82 |
8, 9 |
||
|
|
83 |
1, 10, 8 |
||
|
|
84 |
2, 9 |
||
|
|
85 |
5, 9, 10 |
||
|
|
86 |
1, 2, 5 |
||
|
|
87 |
1, 8, 10 |
||
|
|
88 |
4, 5, 10 |
||
|
|
89 |
1, 6, 9 |
||
|
|
90 |
3, 9 |
||
|
|
91 |
4, 7 |
||
|
|
92 |
2, 4, 5 |
||
|
|
93 |
3, 8 |
||
|
|
94 |
1, 2, 7, 9 |
||
|
|
95 |
2, 7 |
||
|
|
96 |
8, 10 |
||
|
|
97 |
5, 8 |
||
|
|
98 |
8, 9, 10 |
||
|
|
99 |
2, 9, 10 |
||
|
|
100 |
4, 9 |