Список литературы

1. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. — М.: Флинта, 1998. — 242 с.

2. Леонтьев Д.А. Особенности смысловой структуры мировоззрения при хроническом алкоголизме // Вестник Московского университета. Сер. 14. — 1992. — № 3. — С. 22—29.

Опросник потребности в психологической помощи (оппп)*

Псiхалогiя. 1998, - №1. – С.63-74.

I. Предмет диагностики.

Экспериментальные исследования показывают, что одним из важных факторов, влияющих на успешность распространения психологической помощи среди различных слоев населения, а также на эффективность психотерапии и психологического консультирования, является наличие у субъекта потребности в психологической помощи.

Данный опросник позволяет определить степень выраженности этой потребности у респондентов. Методика ОППП является однофакторным тест-опросником, отвечающим основным требованиям экспресс-диагностики: 1) проведение и обработка результатов занимает время в пределах 15 — 20 минут; 2) результат каждого респондента имеет количественное выражение и с помощью тестовых норм может быть качественно интерпретирован, т.е. ему соответствуют определенные психологические характеристики субъекта.

II. Опросник оппп отвечает основным психометрическим требованиям.

1. Надежность теста.

1.1. Тест состоит из 18 утверждений, которые были отобраны после проверки надежности-согласованности каждого из первоначальных сформулированных пунктов с суммарным баллом с помощью бисериального коэффициента корреляции. Все из оставшихся 18 пунктов имеют удовлетворительные показатели по данному критерию (12 пунктов имеют корреляцию на 1-% уровне значимости, б — на 5-%).

1.2. Внутренняя согласованность шкалы в целом оценивалась с помощью коэффициента Кьюдера-Ричардсона (по данным 120 человек) и составляет 0,82, что свидетельствует об известной гомогенности теста.

1.3. 10 пунктов шкалы (в составе с другим опросником) проверялись на ретестовую надежность в группе из 40 человек. Рассчитанные коэффициенты корреляции Спирмена (0,63) и Пирсона (0,71) между 1 и 2 тестированием превышают соответствующие критические значения. Для этой психометрической процедуры отбирались респонденты, имеющие представление о психологии еще до 1 тестирования, но не участвовавшие в психологической работе в качестве клиентов, а также добровольно согласившиеся выполнить данное задание. Существенность этих требований будет описана ниже.

2. Валидность теста.

2.1. Первая процедура валидизации теста (так называемая faith-валидность) представляет собой сравнение объективных результатов тестирования (высокая-низкая группы) с интуитивными самооценками респондентов по аналогичной дихотомии, предложенной им в виде двух психологических портретов, отражающих высокую и низкую степень выраженности готовности к психологической помощи. Был получен удовлетворительный результат: только трое человек из 30, попавших в крайние группы по объективным показателям, отнесли себя к противоположному типу.

2.2. Вторая процедура валидизации состояла в использовании так называемого метода валидизации по объективному критерию. В качестве такового использовался факт обращения в психологическую консультацию. Сравнение средних результатов по группам клиентов (20 человек) и контрольной (25 человек) показало значимое (р = 0,1, по критерию Стьюдента) превышение среднего балла в группе.

2.3. Третья процедура валидизации теста заключалась в сравнении результатов по данному тесту групп: психологов, клиентов психологической консультации, родителей неблагополучных детей и контрольной. Сравнение средних показателей по этим группам с помощью критерия Стьюдента показало, что средний суммарный балл группы клиентов значимо превышает все остальные результаты. Средний показатель по группе родителей приближается к значимому превышению по отношению к группе психологов и контрольной группе (Т = 1,99; Т_критич = 2,02). Между группой психологов и контрольной группой различий не обнаружено. Эти данные позволяют сделать вывод о том, что данный опросник фиксирует именно потребность в психологической помощи, а не только позитивное отношение к деятельности психологов.