Добери за формою

Х і д. Варіант 1: педагог виставляє на набірному полотні площинні геометричні фігури (круг, трикутник, овал, п'ятикутник, шестикутник, квадрат, прямокутник), поряд на столі — набір карток з предметними малюн­ками. Викликана дитина визначає, яку форму має кожний предмет, і відповідно розкладає картки. На­приклад: годинник під кругом, косинку під трикутником і т. д.

Обладнання: геометричні фігури, предметні кар­тинки.

В а р і а н т 2: вихователь показує картку з геометрич­ними фігурами. Викликана дитина називає, скільки фігур зображено і які. Діти запам'ятовують зразок і відтво­рюють його в зошиті в клітинку. Викликана дитина описує виконання завдання, наприклад: великий квадрат, всередині нього круг, у крузі — трикутник.

Обладнання: таблиці із зображенням фігур, зо­шити в клітинку, олівці.

45

Примітка: Аналогічно рекомендується проводити вправи «На­малюй узор», «З яких фігур узор» (табл. 14),

Полічи і склади

Х і д. Варіант 1: вихователь пропонує дітям роз­глянути зразки із зображенням предметів із паличок (ви­користовується не більше 10 паличок), полічити палички і визначити, яку геометричну фігуру нагадує предмет. Далі діти викладають такий самий предмет.

Обладнання: картки з цупкого картону, на яких зображені предмети із паличок; набір паличок та аркуш паперу для кожної дитини.

В а р і а н т 2: вихователь демонструє зразок і зразу ж ховає його. Діти викладають предмет (чи геометричну фігуру).

Виконай завдання

Х і д. Варіант 1: вихователь попереджає дітей, що вони будуть складати геометричні фігури з певної кіль­кості паличок, і пропонує такі завдання: з п'яти паличок скласти квадрат і два рівних трикутники; із семи паличок скласти два однакових квадрати;

з дев'яти паличок скласти квадрат і чотири рівних трикутники;

з дев'яти паличок скласти два квадрати і чотири трикутники;

з десяти паличок скласти два квадрати;

з десяти паличок скласти три квадрати.

Обладнання: фланелеграф (або дошка-аплікатор), набір паличок, аркуш паперу.

Варіант 2: вихователь звертає увагу дітей на зразок — фігуру з паличок. Далі пропонує виконати завдання:

у фігурі із чотирьох квадратів забрати одну паличку так, щоб вийшло три квадрати;

у фігурі з п'яти квадратів забрати дві палички, щоб залишилось три квадрати;

у фігурі з шести квадратів забрати дві палички, щоб залишилось чотири квадрати;

у фігурі з дев'яти квадратів забрати чотири палички, щоб залишилось п'ять рівних квадратів;

46

у фігурі з дев'яти квадратів забрати сім паличок, щоб залишилось чотири рівних квадрати;

у фігурі з семи квадратів забрати шість паличок, щоб залишилось чотири квадрати.

Варіант 3: вихователь пропонує розглянути зраз­ки і шляхом перекладання вказаної кількості паличок змінити задану фігуру:

поміняти місцями дві палички так, щоб із чотирьох квадратів вийшло п'ять;

у будинку перекласти одну паличку, щоб повернути його другою стороною;

у ключі перекласти три палички, щоб одержати три квадрати;

у лампі перекласти три палички, щоб одержати чоти­ри рівних трикутники;

у ліхтарі перекласти чотири палички, щоб одержати чотири рівних трикутники.

Обладнання: картки із зображенням геомет­ричних фігур, предметів різних форм (із паличок) або фланелеграф і палички на наждачній чи магнітній основі.