- •Програма навчальної дисципліни «Педагогіка вищої школи»
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3.Програма навчальної дисципліни Змістовий модуль 1. Основні засади педагогіки вищої школи.
- •Тема 1. Вступ. Стан і тенденції розвитку педагогіки вищої школи (2 год.).
- •Тема 2. Психолого-педагогічні особливості студентів як суб’єктів навчання і виховання (2 год.)
- •Змістовий модуль 2. Основи навчання і виховання студентів
- •Тема 3. Освітні технології як системна категорія. Традиційні та інноваційні технології навчання у сучасній вищій школі ( 2год.).
- •Тема 4. Процес, шляхи та засоби виховання студентської молоді (2 год).
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •6. Теми практично-семінарських занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальне навчально - дослідне завдання (16 годин) Навчальний проект - портфоліо
- •2. Рецензія на статтю за педагогічною тематикою.
- •3. Індивідуальне дослідження на тему:« «Діяльність викладача вищої школи як моя майбутня професія»
- •10. Методи контролю
- •11. Розподіл балів, що присвоюється студентам
- •Шкала оцінювання: університету, національна та ects
- •12. Методичне забезпечення
- •13. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •14. Інформаційні ресурси
- •Теми практично-семінарських занять Тема 1. Педагогіка вищої школи як наука (2год.)
- •Питання для обговорення:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Тема 2. Психолого-педагогічні особливості студентів як суб’єктів навчання і виховання (2год.)
- •Питання для обговорення:
- •Література:
- •Тема 3. Сучасні проблеми, шляхи та засоби виховання студентської молоді (2год.)
- •Питання для обговорення:
- •Література:
- •Питання до заліку з курсу “Педагогіка вищої школи” для магістрантів факультету журналістики Розділ і. Загальні основи педагогіки вищої школи
- •Розділ ііі. Основи дидактики вищої школи
- •Зразки тестових завдань для перевірки знань з курсу «Педагогіка вищої школи»
- •1). Педагогіка вш – це наука
- •2). Предмет педагогіки вш – це процес
- •3). Навчальний процес – це
- •4). Зазначити основні риси технології саморозвитку м.Монтессорі :
- •5). Зазначити, у чому полягає сутність Вальдорфської педагогіки:
- •6). «Студентство» – це
- •7). « Вікові особливості студентів» – це
- •8). Дидактика – це
- •9). Форма організації навчання – це
- •10). Педагогічна технологія – це
4. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин |
|||||||||||
Денна форма |
Заочна форма |
|||||||||||
Усього |
у тому числі |
Усьо-го |
у тому числі |
|||||||||
л |
п |
Лаб |
Інд |
ср |
л |
П |
лаб |
інд |
Ср |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
Модуль 1 |
||||||||||||
Змістовий модуль 1. Основні засади педагогіки вищої школи. |
||||||||||||
Тема 1. Стан і тенденції розвитку педагогіки вищої школи |
11 |
2 |
2
|
|
5
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Психолого-педагогічні особливості студентів як суб’єктів навчання і виховання. |
8 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Разом – зм. модуль1 |
19 |
4 |
4 |
|
7 |
4 |
|
|
|
|
|
|
Змістовий модуль 2. Основи навчання і виховання студентів |
||||||||||||
Тема 4. Освітні технології як системна категорія. Традиційні та інноваційні технології навчання у сучасній вищій школі |
7 |
2 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Процес, шляхи та засоби виховання студентської молоді. |
10 |
2
|
2 |
|
4 |
2
|
|
|
|
|
|
|
Разом – зм. модуль 2 |
17 |
4 |
2 |
|
9 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Усього годин |
36
|
8 |
6
|
|
16 |
6 |
|
|
|
|
|
|
6. Теми практично-семінарських занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість Годин |
1. |
Педагогіка вищої школи як наука |
2 |
2. |
Психолого-педагогічні особливості студентів як суб’єктів навчання і виховання |
2 |
3. |
Сучасні проблеми, шляхи та засоби виховання студентської молоді |
2 |
Разом |
|
6 |