- •2. Взаимосвязь модуля с другими дисциплинами учебного плана специальности
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк модуля:
- •050301 «Русский язык и литература»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •Иван Иванович Дмитриев (1760 — 1837). Биография. Личность. Жанровое своеобразие творчества, его историко-литературное значение. Сотрудничество Дмитриева в "Московском журнале".
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Практические
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Исследования
- •Тема: новаторский характер одической поэзии г.Р. Державина
- •Литература
- •Материалы и исследования
- •Задание
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Самостоятельная работа
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Всех цветочков боле
- •Вакула: …Ну вот, бояре, в чем все дело: Нас семя вражье здесь немчинско одолело;
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Контрольные точки текущей аттестации студентов 2 курса Русская литература XVII века
- •050301 «Русский язык и литература»
Практические
ЗАНЯТИЯ
Специальность
050301 «Русский язык и литература»
Барнаул
2007
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1__
Тема:
САТИРЫ АНТИОХА КАНТЕМИРА, ИХ МЕСТО В ЛИТЕРАТУРЕ КЛАССИЦИЗМА
Продолжительность _2_ часа
План
1. Два значения термина "сатира": принцип художественного отражения действительности и особый жанр поэзии.
2. Связь произведений Кантемира с его современностью. Обличение общественных пороков, пропаганда просветительских идеалов.
3. Художественные особенности сатиры первой «К уму своему»
а) изображение социально-бытовых типов и способы типизации; прием самораскрытия персонажей; гиперболизация основного нравственного качества, элементы индивидуализации речи персонажей;
б) Язык и стиль, особенности стиха сатиры, функции переноса;
в) жанровые сценки, элементы сюжета в них;
г) Роль мифологических образов в системе персонажей сатиры. Персонифицированный образ науки;
д) место личности автора в художественной системе сатир;
е) авторские комментарии к сатирам и их роль.
4. Творчество А.Д.Кантемира в оценке русской критики (В.Г.Белинский).
Задание
1. Найти в тексте "Эпистолы о стихотворстве" А.П. Сумарокова и выписать строки, характеризующие жанр сатиры. Выписать определение понятия "сатира" из "Краткой литературной энциклопедии", либо из "Литературного энциклопедического словаря", либо из "Словаря литературоведческих терминов".
2. Изучить тексты первой, второй, четвёртой и седьмой сатир Кантемира, авторские комментарии к ним, особенности проявления личности автора и его оценок явлений действительности.
3. Составить лексический комментарий к текстам указанных
сатир.
5. Рассмотреть, как в сатирах Кантемира реализуются принципы изображения характеров, присущие эстетике классицизма.
Литература
Тексты
Кантемир А.Д. Собрание стихотворений. Л., 1956. Русская литература XVIII века: 1700—1775. Хрестоматия / Сост. ВЛ. Западов. М., 1979. С. 59—82.
Исследования и пособия
Белинский В.Г. Кантемир // Белинский В.Г. Полное собрание сочинений: В 13 т. Т. 8. М., 1955.
Москвичева Г.В. Русский классицизм. М., 1978. Прийма Ф.Я. А.Д.Кантемир // Кантемир А.Д. Собрание стихотворений. Л., 1956.
XVIII век: Сб. 5. М.; Л., 1962 (см. статьи о Кантемире). Соответствующие главы учебников.
Русская литература XVIII века: Словарь-справочник / Под ред. В.И.Фёдорова. М., 1997.
Лексический комментарий — составление пояснений к непонятным словам, а также к архаической (устаревшей) лексике, особенно обратите внимание на один из её пластов: историзмы, мифологизмы, библеизмы. По найденному значению "непонятного" слова или выражения и по контексту, в котором оно употреблено, определите, в прямом или переносном значении использовано данное слово, какова его стилистическая окраска (таким образом, лексический комментарий поможет вам говорить об особенностях поэтики текста). Для составления лексического комментария используйте справочную литературу, словари, энциклопедии. Лексический комментарий — важное звено в усвоении методики комментированного чтения.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2_
Тема:
РЕФОРМА СТИХОСЛОЖЕНИЯ В РУССКОЙ ПОЭЗИИ XVIII ВЕКА.
Продолжительность _2_ часа
План
1.Специфика силлабической системы стихосложения; необходимость ее реформирования и основные этапы реформы:
а) начало реформы: трактат В.К.Тредиаковского "Новый и краткий способ к сложению российских стихов" (1735).
б) вклад в реформу М.В.Ломоносова ("Письмо о правилах российского стихотворства", 1739), его полемика с Тредиаковским.
2. Сравнительный анализ стихотворений В.К. Тредиаковского и М.В. Ломоносова (переложение 143 псалма)
а) Определить стихотворный размер обоих переложений, рифму, лексический строй;
б) Рассмотреть степень близости к оригиналу.
3. Вклад А.Кантемира, А.Сумарокова и А.Радищева в разработку нового силлабо-тонического стихосложения.
Задание
1. Определить по тексту "Эпистолы о стихотворстве" А.П. Сумарокова, как характеризует автор жанр оды и какое место отводит ему в системе жанров классицизма.
2. Составить сравнительную характеристику стихотворных переложений 143 псалма В.Тредиаковского и М.Ломоносова, сопоставить их с претекстом.
Литература
Тексты
Ломоносов М.В. Ода парафрастическая псалма 143 (любое издание).
Тредиаковский В.К. Ода парафрастическая псалма 143 (любое издание).
Кантемир А.Д. Письмо Харитона Макентина к приятелю о сложении стихов русских.
Радищев А.Н. Памятник дактилохореическому витязю.
Русская литература XVIII века: Хрестоматия / Сост. Западав В.А. М., 1979.
Русская литература последней четверти XVIII века: Хрестоматия / Сост. Западав В.А. М., 1985.
Исследования и пособия
1.Гончаров В.П. Стихотворческие взгляды Тредиаковского и Ломоносова. Реформа русского стихосложения // Русская литература, 1975, №2.
2. Западов А.В. Отец русской поэзии: О творчестве Ломоносова. М., 1961.
3. Холщевников В.Е. Основы стиховедения. Русское стихосложение. Л., 1972.
4. Холщевников В.Е. Стих ХVIII века // Мысль, вооруженная рифмами. Поэтическая антология по истории русского стиха / Cост. Холщевников В.Е. Л., 1984.
5. Русская литература XVIII века: Словарь-справочник / Под ред. В.И.Фёдорова. М., 1997.
Учебники и учебные пособия.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
Тема:
Поэтическая деятельность М.В.Ломоносова. «Ода на день восшествия …» как программное произведение
Продолжительность _2_ часа
План
«Ода на день восшествия на престол Елизаветы Петровны 1747года»
М.В.Ломоносова:
а) история создания оды;
в) выделить основные темы и дать анализ их идейного значения;
г) проанализировать художественно-изобразительные средства оды:
соответствие высокого «штиля» идейному содержанию;
значение образов античной мифологии;
выразительные тропы и фигуры (метафоры, эпитеты; персонификация как важнейший художественный прием);
звукопись;
структура строфы (рифма, стихотворный размер).
В.Г. Белинский о М.В. Ломоносове.
Задание
Провести сопоставительный анализ од, приписываемых Анакреонту, и од М.В. Ломоносова, входящих в состав стихотворения «Разговор с Анакреоном».
Составить план «Оды на день восшествия…», соотнося пункты со строфами;
Литература
Тексты
М.В. Ломоносов «Ода на день восшествия на престол Елизаветы Петровны 1747года»; «Разговор с Анакреоном».