- •2. Взаимосвязь модуля с другими дисциплинами учебного плана специальности
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк модуля:
- •050301 «Русский язык и литература»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •Иван Иванович Дмитриев (1760 — 1837). Биография. Личность. Жанровое своеобразие творчества, его историко-литературное значение. Сотрудничество Дмитриева в "Московском журнале".
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Практические
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Исследования
- •Тема: новаторский характер одической поэзии г.Р. Державина
- •Литература
- •Материалы и исследования
- •Задание
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Самостоятельная работа
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Всех цветочков боле
- •Вакула: …Ну вот, бояре, в чем все дело: Нас семя вражье здесь немчинско одолело;
- •050301 «Русский язык и литература»
- •Контрольные точки текущей аттестации студентов 2 курса Русская литература XVII века
- •050301 «Русский язык и литература»
050301 «Русский язык и литература»
Барнаул
2007
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение истории русской литературы XVIII века, с нашей точки зрения, необходимо включить в широкий культурный контекст, для чего в программу закладывается такой аспект преподавания, как межпредметные связи: литература немыслима вне истории, музыки, живописи, скульптуры, архитектуры, театра. Необходимо также рассмотреть русскую литературу ХVIII века в контексте всего литературного процесса, проследить ее интертекстуальные связи с предыдущей и последующей литературой, как русской, так и зарубежной.
Русская литература XVIII века уникальна и самобытна, при всем том, что она наследует традициям древнерусской литературы и русского фольклора и испытывает влияние мировой художественной культуры, также сказавшееся в ней.
Цель курса — не только выявить эту уникальность, но и определить то колоссальное влияние словесного искусства XVIII века на век XIX, которое, несомненно, имело место в русской культуре. XVIII век воспринял учительскую миссию древнерусской литературы; одной из основных функций русской словесности XVIII столетия является дидактизм: назидательный тон характерен для слов и речей ораторов первой трети XVIII века, одической поэзии Сумарокова, Ломоносова и Державина, трагедий и комедий, романов и повестей, басен и сатир.
Такое культурологическое явление, как театр, вновь воскресший по указу Петра I, способствовало формированию общественного мнения в России: эта функция является одной из доминант в культурной жизни всей последующей истории России, но уже и в других видах искусства, газетах, журналах и т.д.
Синтез искусств в XVIII веке будет иметь качественно другой уровень, совершенно исчезнет параллелизм разных видов, родов и жанров, так как взаимопроникновение как культурологический принцип станет основой жизни культуры. Газеты и журналы, возникшие по указу, волеизъявлению, приобретут в XVIII веке бытовой характер, станут необходимой потребностью жизни русского человека.
Момент открытия, "первый", "впервые" — знак в культурной (и не только культурной!) жизни России XVIII века.
Программа курса "Русская литература XVIII века" отражает характерные особенности историко-литературного процесса, который должен быть усвоен студентами-филологами и студентами-журналистами. В лекциях будут раскрыты наиболее сложные, спорные, существенные проблемы и вопросы курса; практические занятия посвящены анализу в единстве содержания и формы отдельных произведений; ряд тем и вопросов предлагается студентам для самостоятельного изучения.