Литература

Арзуманян С.Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и подростков. Ереван, 1980

Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1994

Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1988

Вайзман Н. Реабилитационная педагогика. М., 1996

Ведищева М.М. Ранняя профилактика наркотизма: проблемы и подходы к их решению //Педагогика, 1997, №1, с38

Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. М., 2001

Лангмейер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984

Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. Орел, 1995

Особенности развития личности ребенка, лишенного родительского попечительства. Дети с отклоняющимся поведением. /под редакцией В.С.Мухиной, М., 1989

Проблемы и перспективы совершенствования воспитательной работы в детском доме. Методические рекомендации. Составитель В.П. Кыркалов. М., 1990

Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. М., 1990

Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Лишенные родительского попечительства. М., 1991

Сафонова Т.Я. и др. Реабилитация детей в приюте. М., 1995

Сафонова Т.Я., Цимбал Е.И. Жестокое обращение с детьми: сущность, причины, социально-правовая защита. М., 1993

Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. сборник, СПб,-М., 1996

2.3.5 Деятельность социального педагога в лечебно-профилак-тическом учреждении

Социальный педагог участвует в программе медицинской и психолого-педагогической реабилитации больного ребенка, занимается организацией образования и воспитания ребенка с учетом его личностных особенностей и состояния здоровья, устанавливает контакт со специалистами, с близким окружением ребенка и сверстниками, помогает создать благоприятные психологические условия пребывания и лечения ребенка в учреждении.

/задания для студента/

1. Составьте социальный паспорт учреждения.

2. Выберите группу детей и проведите психолого-педагогическое, социальное обследование с учетом психофизиологического состояния детей.

3. Составьте групповой социальный портрет детей, находящихся в учреждении.

4. Установите контакт с лечащим врачом, обсудите состояние здоровья детей, медицинский и социальный прогнозы.

5. На основе результатов психолого-педагогического обследования и медицинских показателей составьте медико-педагогическую характеристику одного ребенка.

6. Составьте групповую характеристику социальных отклонений, нарушений детей, опосредованных: характером заболевания, пребыванием в данном учреждении, отношениями с семьей т.д.

7. Выделите социально-педагогические проблемы и определите возможные пути их решения.

8. Разработайте технологию социально-педагогической поддержки и помощи детям.

9. Организуйте воспитательную работу с детьми / индивидуальную, групповую/, на основе медико-психолого-педагогических показателей состояния детей и с учетом особенностей данного учреждения. /см. схему проекта/

10. Разработайте и проведите консультативно-просветительскую работу с родителями.

11. Составьте отчет о проведенной работе с детьми в лечебно-профилактическом учреждении, заполните документы:

• Социальный паспорт учреждения;

• групповой социальный портрет;

• медико-педагогическая характеристика одного ребенка;

• групповая характеристика социальных нарушений, связанных с особенностями заболевания;

• технология социально-педагогической поддержки;

• методическая разработка творческой совместной деятельности;

• методическая разработка определенной формы работы с родителями.

• самоанализ деятельности.

12. Составьте самоанализ своей работы / успехи, достижения, проблемы, трудности/

Примечание: задания, обозначенные значком , являются дополнительными и могут быть выполнены по желанию практиканта, так как обусловлены: категорией детей, особенностями школы, профессиональными ориентациями студента и т.д.