Раздел 1. Учебные материалы в помощь самостоятельному изучению курса

1. 1 Содержание курса « Введение в профессионально-педагогическую

специальность»

Тема 1. Образование в современном обществе: социокультурный контекст

Место и роль образования в современной культуре. Образование как характеристика формирующегося постиндустриального общества (информационное общество, общество знаний, общество услуг). Информация - знание-образование. Цели и ценности современного образования. Образование: социальное значение и личностный смысл. Образование как фактор личностного и профессионального развития человека. Практический смысл и самоценность образования для современного человека. Образование формальное, неформальное, информальное. Образование общее и профессиональное. Гуманитаризация современного образования. «Современный человек» (А.Инкельс) как образованный человек. Непрерывное образование: идея и реальность. Образование как сфера профессиональной деятельности людей

Тема 2. Педагогика и андрагогика - науки об образовании.

Педагогика и андрагогика в системе человекознания. Педагогика и андрагогика как сферы социальной практики. Основные современные категории педагогики и андрагогики(образование, обучение, воспитание, развитие, самоопределение, самореализация, взаимодействие, диалог). Проблемное поле педагогики и андрагогики. — Ребенок, подросток, юноша, взрослый как субъекты социализации, культурации, образования. Организация социокультурной среды как условие социализации и культурации. Социокультурный опыт и «авторская позиция» обучающегося. Способы обучения (современные стратегии, формы и методы образования) детей и взрослых

Тема 3 Профессия, специальность, специализация в сфере педагогической деятельности.

Понятия: профессия, специальность, специализация, квалификация. Основания классификации специальностей Разнообразие специализаций. Профессиональная деятельность педагога и андрагога: цели, ценности, содержание. Субъекты образовательного процесса. Профессиональный образ современного педагога. Виды педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие как основа учебно-воспитательного процесса в разных образовательных структурах. Андрагог как социальный посредник в различных видах взаимодействия со взрослыми.. Специфика взаимодействия со взрослыми. Сферы деятельности андрагога Организация андрагогом образования в условиях практической деятельности взрослых. Ценности и цели современного образования как ориентир деятельности педагога и андрагога: развитие нравственной и гражданской позиции, ориентация на образование в течение жизни обогащение системы знаний, развитие социальной и интеллектуальной активности, критичности мышления, рефлексивных умений и навыков. Творчество педагога и андрагога

Тема 4. Профессионально-педагогическая специальность: сущность, особенности, сфера реализации (профессионально-педагогические учебные заведения), перспективы развития.

Специфика профессионально-педагогической деятельности. Функции и эффекты профессионально-педагогической деятельности. Профессиональные учебные заведения. — Система школьной профориентации. Профильное обучение. Межшкольные производственные комбинаты. Система начального профессионального обучения. Особенности деятельности преподавателя и мастера производственного обучения. Средне-специа­льные учебные заведения. Деятельность преподавателя колледжа. Высшее профессиональное образование Учебная и исследовательская деятельность преподавателя вуза. Постдипломное профессиональное образование. Сфера образования взрослых (профессиональные учебные структуры. Учреждения просветительского типа, социальной поддержки населения, общественные движения и организации. Особенности деятельности андрагога. Пути развития профессионального образования. Закон об образовании РФ. Постановления правительства об образовании, в том числе и профессиональном. Концепции развития профессионального образования. Болонский процесс. Система профессионального образования за рубежом