- •Вступление и заключение к сочинению-рассуждению
- •1)С цепочки вопросительных предложений:
- •2)С вопросно-ответного единства:
- •3)С риторического вопроса:
- •4)С краткой справки о писателе:
- •5)С лирического отступления:
- •6)С назывного предложения:
- •7)С определения темы:
- •8)С цитаты:
- •9)С размышления о заглавии:
- •10)С проблемы текста:
- •11)Указания на тему сочинения и личный жизненный духовный опыт:
- •12)Связь с современностью:
- •13)Диалога с воображаемым собеседником:
- •14)Сравнения (прошлого и настоящего, понятий, произведений):
- •15)Личных впечатления, чувств и жизненного опыта, связанных с темой, главной мыслью или центральным понятием текста:
- •1)Цитаты, если она является итоговым суждением:
- •2)Спора с воображаемым критиком:
- •3)Развертывания мысли, выраженной во вступлении:
- •4)Подведения итогов своим размышлениям:
- •5)Личного отношения к поднятой в статье проблеме:
- •6)Яркого сравнения, подводящего итог:
- •7)Этически корректного возражения автору:
- •8)Яркого примера, обобщающего суждения ученика:
- •9)Энергичного ответа на вопрос, поставленный в начале сочинения (концовка — ответ):
- •10) Краткого выразительного изречения, содержащего обобщающий вывод (концовка — афоризм):
Вступление и заключение к сочинению-рассуждению
Вступление — композиционный элемент ученического сочинения, его начало (М.Р.Львов). Композиция сочинения —логическое расположение материала, соединение всех элементов сочинения в единое, органическое целое. Основные требования к композиции — это трехчастное деление текста сочинения: вступление, главная часть, заключение.
Нередко написание вступления и заключения в сочинении вызывает у учащихся затруднения. Н.Н.Соловьева в книге «Сочинение без шпаргалки» с целью привлечения внимания экзаменатора рекомендует начать сочинение следующими способами: с оригинального вопроса по теме сочинения, с интересной цитаты, с конкретного примера из жизни, с образного сравнения предмета сочинения с конкретным явлением, вещью, с философского осмысления ключевых понятий.
Вступление необходимо для подготовки читателя к восприятию сочинения- рассуждения и для того, чтобы подойти к раскрытию темы. Иногда вступление может отсутствовать, если сочинение начинается с самого тезиса и если пишущему ни о чем не надо предварительно договариваться с читателем. Но чаще всего без вступления обойтись нельзя, так как его необходимость объясняется следующим:
в тезисе есть какое-нибудь понятие, требующее разъяснения;
тезис имеет относительный смысл, то есть может относиться к части произведения писателя или к группе авторов;
необходимо предупредить читателя о том, в каком ракурсе будет раскрыта тема.
Сочинение-рассуждение части С единого государственного экзамена может начинаться:
1)С цепочки вопросительных предложений:
А. «Что главное в жизни: созерцать или созидать? Любоваться культурными ценностями, архитектурой дворцов, бесценными полотнами или самому работать так, чтоб обыкновенное обработанное дерево показалось шедевром? Судить о последних новинках кино и литературы или всегда приходить на помощь? Об этом заставляет нас задуматься текст Д.Гранина»;
Б. «Что такое талант? Как должен жить человек, чтобы не растратить свой дар? Такие вопросы невольно возникают после чтения текста Юрия Башмета»
2)С вопросно-ответного единства:
А. «Можно ли оценить человека с первого общения с ним? Скорее всего трудно. Порой поразит тебя человек своей эрудицией, чувством юмора, изысканностью манер, а потом видишь, что перед тобой любитель «порисоваться», «нахватавшийся верхушек «образованности», совершенно забывший при этом о главной своей обязанности — быть человечным. Именно об этом заставляет нас вспомнить автор текста Д.Гранин»;
Б. «»Что такое красота? Наверное, это одно из загадочных понятий в истории культуры. Над этой загадкой бились многие поколения людей: художники, скульпторы, поэты. Стремились постичь тайну красоты гармонии. О том, что такое красота и какова его роль в жизни человека, заставляет задуматься высказывание В.Солоухина.
3)С риторического вопроса:
А.«Кто же из нас не слышал, что такое культура? Вы, наверное, встречались с людьми, которые считают себя очень культурными. Конечно, есть разные мнения о том, что значит быть культурным. Об этом и рассматривается в тексте Д.Гранина»;
Б. «Кто же из нас не слышал о том, что в споре рождается истина. Вы, наверняка, сталкивались с «заядлыми спорщиками», которые готовы спорить до хрипоты из-за любой мелочи. Конечно, есть различные способы ведения спора. Их и рассматривает в своём тексте Л.Павлова».