- •Література:
- •Семінарське заняття № 2 Основні види роботи практичного психолога
- •Література:
- •1. Дубровина и.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – м.: Педагогика, 1991. – с. 40-99.
- •Семінарське заняття № 3 Робота практичного психолога з дітьми різного віку
- •Література:
- •Прихожан а.М. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различие // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. – м., 1987. – с. 37-40.
- •Талызина л.Ф., Салмина н.Г. Основные направления психологической службы в школе. – м., 1987. – с.10-12.
- •Основи практичної психології / в.Панок, т.Титаренко, н.Чєпелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – к.: Либідь, 2006. – с.402-454. Додаткова:
- •4. Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 45-57.
- •Семінарське заняття № 4 Робота практичного психолога з різними категоріями дітей
- •Література:
- •Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Додаткова:
- •Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 58-71.
- •Семінарське заняття № 5 Специфіка роботи практичного психолога у різноманітних освітніх закладах.
- •Література:
- •Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Основи практичної психології / в.Панок, т.Титаренко, н.Чєпелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – к.: Либідь, 2006. – с.362-384. Додаткова:
- •Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 58-71.
- •1. Прихожан а.М. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различие // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. – м., 1987. – с. 37-40.
- •2. Талызина л.Ф., Салмина н.Г. Основные направления психологической службы в школе. – м., 1987. – с.10-12. Додаткова:
- •3. Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 45-57.
- •1. Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Додаткова:
- •4. Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 58-71.
- •5. Чернова о.Л. Использование интенсивных групповых методов в коррекционной работе школьного психолога. М., 1987., с. 159 – 168. Питання до екзамену з курсу
- •Питання, що виносяться на державний екзамен
Прихожан а.М. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различие // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. – м., 1987. – с. 37-40.
Талызина л.Ф., Салмина н.Г. Основные направления психологической службы в школе. – м., 1987. – с.10-12.
Основи практичної психології / в.Панок, т.Титаренко, н.Чєпелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – к.: Либідь, 2006. – с.402-454. Додаткова:
4. Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 45-57.
5. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л., 1982. – С. 22-45.
Семінарське заняття № 4 Робота практичного психолога з різними категоріями дітей
1. Сучасна система навчально-виховної роботи і обдарована дитина.
2. Невстигаючі школярі.
Педагогічно запущені діти.
“Важкі” підлітки.
Основні поняття: психічні процеси, особливості психічних процесів, обдаровані діти, невстигаючі школярі, “важкі” підлітки, педагогічно запущені діти, діти, які потребують медичної допомоги.
Основні вміння: вміння розвивати в учнів психічні процеси та знаходження їх особливостей, вміння роботи практичного психолога з різними категоріями дітей: обдарованими дітьми, невстигаючими школярами, “важкими” підлітками, педагогічно запущеними дітьми, дітьми, які потребують медичної допомоги, з’ясувати методи дослідження різної категорії дітей.
Література:
Основна:
Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
Лийметс Х.Й. О психодиагностической службе в школе // Психодиагностика и школа. Таллинн, 1980. – С.32-39.
Додаткова:
Дубовина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – С. 102-120.
Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 58-71.
Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л., 1982. – С. 46-60.
Семінарське заняття № 5 Специфіка роботи практичного психолога у різноманітних освітніх закладах.
1. Навчальні заклади реабілітації неповнолітніх.
2. Позашкільні заклади.
3. Вищі заклади освіти.
Основні поняття: психічні процеси, особливості психічних процесів, навчальні заклади реабілітації неповнолітніх, позашкільні заклади, вищі заклади освіти.
Основні вміння: вміння розвивати в учнів психічні процеси та знаходження їх особливостей, вміння роботи практичного психолога у різноманітних освітніх закладах: закладах реабілітації неповнолітніх, позашкільних закладах, вищих закладах освіти.
Література:
Основна:
Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
Лийметс Х.Й. О психодиагностической службе в школе // Психодиагностика и школа. Таллинн, 1980. – С.32-39.
Основи практичної психології / в.Панок, т.Титаренко, н.Чєпелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – к.: Либідь, 2006. – с.362-384. Додаткова:
Дубовина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – С. 102-120.
Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 58-71.
Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л., 1982. – С. 46-60.
Лабораторне заняття № 1
Орієнтаційний тест шкільної зрілості Керна – Йерасика
Ознайомлення з методикою та її проведенням.
Особливості проведення даної методики.
Отримання результатів, їх обробка, інтерпретування.
Написання висновків та надання потрібних рекомендацій.
Теми для реферативних робіт:
Організація психологічної служби на сучасному етапі розвитку освіти.
Місце психологічної служби в системі освіти.
Сучасний стан психологічної служби, її предмет та задачі.
Література:
Основна:
Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – С. 9-39.
Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина. – М.: Просвещение, 1991. – С. 6-20.
Додаткова:
Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. – М., 1988. – С. 3-28.
Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и полростков. – Л., 1982. – С. 6-37.
Лабораторне заняття № 2
Методика виявлення комунікативних та організаторських здібностей
Ознайомлення з методикою та її проведенням.
Особливості проведення даної методики.
Отримання результатів, їх обробка, інтерпретування.
Написання висновків та надання потрібних рекомендацій.
Теми для реферативних робіт:
Принцип єдності діагностики і корекції.
Основні види діяльності практичного психолога.
Задачі практичного психолога.
Створення психологічного клімату в колективі.
Сумісна робота психолога з педагогами і батьками.
Література:
Основна:
1. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – С. 40-99.
2. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина. – М.: Просвещение, 1991. – С. 21-65.
3. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. – М., 1988. – С. 29-44.
4. Черепанова Е.М. Работа с родителями как одно из направлений деятельности школьной психологической службы района // Психологическая служба в школе. М., 1984., С. 116-131.
5. Чернова О.Л. Использование интенсивных групповых методов в коррекционной работе школьного психолога. М., 1987., С. 159-168.
Додаткова:
6. Давыдов В.В., Фельдштейна Д.И., Эльконин Д.Б. Психологическая служба СССР / Вопросы психологи. – 1977. - № 5. – С. 35-47.
7. Дубровина И.В. Психологическая служба в школе // Вопросы психологи. – 1984. - № 1. – С. 169-171.
Лабораторне заняття № 3
Методика вивчення мотивації до успіху
Ознайомлення з методикою та її проведенням.
Особливості проведення даної методики.
Отримання результатів, їх обробка, інтерпретування.
Написання висновків та надання потрібних рекомендацій.
Теми для реферативних робіт:
Розвиток у школярів психічних процесів та їх особливості.
Робота практичного психолога з учнями молодшого шкільного віку.
Робота практичного психолога з учнями перехідного віку.
Робота практичного психолога з учнями підліткового віку.
Робота практичного психолога з учнями юнацького віку.
Література:
Основна: