- •Введение
- •Учебно-тематический план учебной дисциплины
- •Учебно-тематический план лекционных занятий Модуль № 1. Закономерности переходного процесса и механизмы трансформации социально-экономических систем
- •Тема 1. Социально-экономические системы и их периодизация (4 часа).
- •Литература
- •Тема 2. Механизм самодвижения социально-экономической системы
- •Литература
- •Тема 3. Переходность как атрибут динамики социально-экономических систем (6 часов). Лекции 5, 6, 7
- •Литература
- •Проектные задания к модулю № 1
- •Тесты рубежного контроля к модулю № 1
- •Модуль № 2. Моделирование сэс и типологии моделей. Влияние на характер сэс этики и глобализации
- •Тема 4. Модели постсоветского социально-экономического устройства России (4 часа). Лекции 8, 9
- •Литература
- •Тема 5. Этика и национально-специфические свойства моделей социально–экономического развития (4 часа). Лекции 10, 11
- •Литература
- •Тема 6. Глобализация, регионализм и системное встраивание России в мировое социально-экономическое пространство (4 часа). Лекции 12, 13
- •Литература
- •Проектные задания к модулю № 2.
- •Тесты рубежного контроля к модулю № 2
- •Рекомендуемая литература по курсу «Трансформационные направления экономики макрорегионов»
- •График выполнения заданий для самостоятельной работы
- •5. Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •7. Вопросы (темы письменных рефератов) для сдачи зачета по курсу «Трансформационные направления экономики макрорегионов»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт по переподготовке и повышению квалификации
преподавателей гуманитарных и социальных наук
Отделение «Регионоведение»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
«Трансформационные направления экономики макрорегионов»
вузовского компонента цикла ОПД
по специальности 032301 – РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
(«Региональная экономическая политика»)
Составитель: д.э.н., проф. В.М. Белоусов
Ростов-на-Дону
2010
СОДЕРЖАНИЕ
1. ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………….. |
4 |
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………... |
6 |
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ…………… |
7 |
Модуль № 1. Закономерности переходного процесса и механизмы трансформации социально-экономических систем……………………….. |
7 |
Тема 1. Социально-экономические системы и их периодизация (4 часа). Лекции 1, 2……………………………………………………………………... |
7 |
Тема 2. Механизм самодвижения социально-экономической системы (4 часа). Лекции 3, 4……………………………………………………………... |
8 |
Тема 3. Переходность как атрибут динамики социально-экономических систем (6 часов). Лекции 5, 6, 7…………………………………………….. |
8 |
Проектные задания к модулю № 1…………………………………………. |
9 |
Тесты рубежного контроля к модулю № 1………………………………… |
10 |
Модуль № 2. Моделирование СЭС и типологии моделей. Влияние на характер СЭС этики и глобализации………………………………... |
14 |
Тема 4. Модели постсоветского социально-экономического устройства России (4 часа). Лекции 8, 9………………………………………………… |
14 |
Тема 5. Этика и национально-специфические свойства моделей социально–экономического развития (4 часа). Лекции 10, 11……… |
15 |
Тема 6. Глобализация, регионализм и системное встраивание России в мировое социально-экономическое пространство (4 часа). Лекции 12, 13……………………………………………………………………………… |
15 |
Проектные задания к модулю № 1………………………………………. |
16 |
Тесты рубежного контроля к модулю № 2……………………………… |
17 |
Рекомендуемая литература по курсу «Трансформационные направления экономики макрорегионов»………………………………... |
22 |
4. ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ………………………………………………………………………………….. |
24 |
Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы………………………………………………… |
25 |
Вопросы (темы письменных рефератов) для сдачи зачета по курсу «Трансформационные направления экономики макрорегионов»…… |
25 |
Введение
Предлагаемый курс находится в полном соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, так как позволяет конкретизировать фундаментальные экономические знания применительно к российской действительности.
Цель курса – сформировать у студентов более глубокое теоретическое представление о принципах исследования хозяйственной жизни общества во всей полноте и взаимосвязи с этико-культурными, национально-историческими особенностями российского государства.
Задачи курса сводятся к следующему:
способствовать уяснению студентами связи экономической теории с реальной экономикой, социальной обстановкой и духовно-культурной средой в современной России;
раскрыть природу социально-экономических систем и механизмы их самодвижения;
показать содержание переходности, ее многовариантность и специфику применительно к различным группам стран;
продемонстрировать взаимосвязь этики и экономики общетеоретической и национально-специфической моделями развития;
раскрыть всемирные тенденции общественного прогресса, концепцию устойчивого развития и соответствие им системы ценностей православия, русского народа; показать переходное состояние современной экономической и духовной жизни российского общества и сформулировать альтернативные направления социально-экономического развития.
Структура курса определяется логикой изложения материала, которая предполагает раскрытие сущности социально-экономических систем, их структуризацию, описание механизма ее самодвижения, и различные типы переходности российской экономики, а также выход на историко-ментальные особенности социально-экономического развития России в условиях глобализации.
Особенность изучения спецкурса заключается в синтезе философских, социальных, культурно-этических и экономических знаний в интересах получения истинного, полного, а не одностороннего экономизированного знания о действительных хозяйственных отношениях в обществе. Изучение предлагаемого курса предполагает как чтение лекций, так и самостоятельную подготовку студентов. Дисциплина изучается в течение семестра на втором курсе в объеме 56 часов (из них 26 часов приходится на лекционные аудиторные занятия).
Контроль за уровнем знаний осуществляется в форме устного зачета или реферата.
Учебно-тематический план учебной дисциплины
№ |
Тема |
часы |
||
Всего |
Лекции |
Самост. работа |
||
Модуль № 1. Закономерности переходного процесса и механизмы трансформации социально-экономических систем |
||||
|
|
Социально–экономические системы и их периодизация |
8 |
4 |
4 |
|
|
Механизм самодвижения социально– экономической системы |
8 |
4 |
4 |
|
|
Переходность и ее особенность как типа рыночной трансформации социально–экономических систем |
10 |
6 |
4 |
Модуль № 2. Моделирование СЭС и типологии моделей. Влияние на характер СЭС этики и глобализации |
||||
|
|
Модели постсоветского социально– экономического устройства России |
8 |
4 |
4 |
|
|
Этика и национально–специфические свойства социально–экономического развития |
8 |
4 |
4 |
|
|
Глобализация, регионализм и системное встраивание России в мировое социально–экономическое пространство |
8 |
4 |
4 |
|
|
КСР и зачетное занятие |
6 |
- |
6 |
Итого |
56 |
26 |
28 / 2 |
|