3.4 Познание

Несколько этапов :

• Ощущение

• Память – «отпечаток перстня»

• Мышление

Особенности памяти по Платону:

• Процесс познания – это припоминание того что душа знала в своей космической жизни но забыла при вселении в тело

• Память – хранилище всех знаний как осознаваемых так и не осознанных в данный момент

• Память, как и ощущения является пассивным процессом и противопоставляется мышлению, которое имеет активный характер

Процесс познания по Платону – это инсайт.

3.5. Представление о творчестве.

Душа постоянна и человек не может её изменить.

Особенности творчества:

Творчество – собственная активность души.

При творчестве актуализируются дремавшие в душе знания.

В основе этого процесса лежит не творческое, а репродуктивное воображение, т.к, художник только репродуцирует те знание которые уже существовали во всеобщей душе.

3.6. Способности

Нужно изучать с детства способности каждого ребенка для того кем ему лучше работать. Так же необходимо учитывать собственные пожелания ребенка.

Вывод:

1. Исследования заложили новые тенденции не только в философии, где он признанный создатель теории идеализма, но и в психологии

2. Впервые выделил этапы в процессе познания

3. Открыл роль внутренней речи и активности мышления

4. Обосновал роль памяти в становлении опыта человека

5. Впервые сформулировал положении о внутреннем конфликте души

Вывод по теме:

1. Повышается интерес к внутреннему миру

2. Сократ и Платон исследовали те качественные отличия, которые свойственны только душе человека и которых нет у других живых сущест.

Лекция №5.

Психологическая концепция Аристотеля.

• Биография

• Труды

• Основные составляющие его концепции философских идей и его психологических воззрений.

Уайтхед: « У Аристотеля мы можем обнаружить начало всех конкретных наук, как естественных, так и связанных с активностью человеческого духа. Аристотель заложил основы стремления к точному анализу конкретной ситуации, которая привела к формированию современной европейской науки.»

Он жил и работал в период расцвета античной философии384-322 д.н.э. Родился в Стагире (поэтому называют его «Стагирит»)Аристотель происходил из знатной и образованной семьи. Его отец был из семьи врачей при дворе Македонских царей, и отец был личным врачом деда Александра Македонского. Аристотель получил хорошее образование и в 17 лет учился в академии Платона 20 лет. После смерти Платона Аристотель оставил Афины и путешествовал. АРИСТОТЕЛЬ был учителем Александра Македонского и при его жизни занимал высокое положение и имел поддержку, после его смерти начались преследования и Аристотель должен был удалиться в свое убежище, а после скончался. Аристотель сосредоточил все свои усилия в науке и был прекрасным организатором. Аристотель больше всего занимался философией и рассуждая как устроено бытие Аристотель, прежде всего, имел ввиду живые существа. По сравнению с Платоном у Аристотеля выражен интерес к реальному миру.

В эволюции взглядов можно выделить 3 периода:

1. Аристотель – сторонник Платона, он полностью поглощен освоением учения Платона, он автор многих диалогов. Но со временем он начал критиковать теорию Платона.

2. Аристотель склоняется к разработке обобщенных теологических теорий. Разрабатывает идею Бога, который над Бытием.

3. Окончательно отходит от Платонизма, провозглашает эмпирический подход. Строит эмпирические науки (биологию, социологию, историю) и разрабатывает основу психологии, которую он мыслит как эмпирический и физиологически ориентированную науку и проникается в идеи материальности бытия.

Плотон был творцом принципов, а Аристотель творцом развитых теорий.

Биография важна, потому что она подсказывает концепцию и что в ней важно.

Эмпирический и реалистический стиль мышления Аристотеля.

Аристотель написал много работ, и они сохранились довольно в полном виде.

В разделе «Физика» он поместил свой трактат «О Душе» и в этом трактате он сделал обзор психологических идей, впервые описал их и систематизировал.