- •Раздел 1. Цели, задачи и структура курса
- •Раздел 1. Цели, задачи и структура курса
- •Цели и задачи учебных занятий
- •1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)
- •Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)
- •Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися
- •Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
- •Организация учебных занятий
- •1.6.2. Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Структура и содержание учебных занятий
- •2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
- •2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины.
- •2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом.
- •2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса.
- •2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины
- •Список дополнительной литературы:
- •3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины
2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины
2.4.1. Список обязательной литературы
Аристотель Соч. в 4 т.т. Т.1, М. 1976; Т.2, М. 1978.
Аристотель. Категории. С приложением «Введения» Порфирия к «Категориям» Аристотеля. М. 2011.
Ахманов А.С. Логическое учение Аристотеля. М. 1960.
Боэций. «Учение философией» и другие трактаты. М. 1990.
Давид Анахт. Сочинения. М. 1975.
Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М. 1979.
Ибн Сина. Избранные философские произведения. М. 1980.
Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики. М. 1959.
Маковельский А.О. История логики. М. 1967.
Платон. Соч. в 3 т.т. Т.2, М. 1970.
Секст Эмпирик. Сочинения в 2 томах. Т.2, М. 1976.
Стяжкин Н.И. Формирование математической логики. М. 1967.
Список дополнительной литературы:
Котарбиньский Т. Избранные произведения. М. 1963.
Лукапин Р.К. «Органон» Аристотеля. М. 1984.
Попов П.С., Стяжкин Н.И. Развитие логических идей от античности до эпохи Возрождения. М. 1974.
3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины
Разработчик(и) рабочей программы учебной дисциплины
Фамилия, имя, отчество |
Учёная степень |
Учёное звание |
Должность |
Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон) |
Слинин Ярослав Анатольевич
|
д.ф.н. |
проф. |
проф. кафедры логики философского ф-та СПбГУ |
+7 911 7567802 |
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза: |
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||
первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) |
|
|||||||||||||
Наименование кафедры |
Дата заседания |
№ протокола |
|
|||||||||||
Логики |
30.08.2012 |
№ 1 |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) |
|
|||||||||||||
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом |
|
|||||||||||||
должностное лицо |
дата приказа |
№ приказа |
|
|||||||||||
Уполномоченный орган (должностное лицо) |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины |
|
|||||||||||||
Документ об оценке качества |
Дата документа |
№ документа |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины |
|
|||||||||||||
Уполномоченный орган (должностное лицо) |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины |
|
|||||||||||||
Уполномоченный орган (должностное лицо) |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||