- •Челябинский монтажный колледж
- •Конспект лекций
- •По дисциплине «Основы философии»
- •Для всех специальностей
- •1.Пояснительная записка
- •2. Конспект лекций Тема №1. Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе.
- •1.Философия, ее определение.
- •2.Основные темы философии.
- •3. Характеристики философии.
- •4. Специфика и задачи философии.
- •5.Этапы философии
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №2. Античная философия: Парменид, Демокрит, Сократ.
- •1.Периодизация Античной философии.
- •2.Раннегреческая натурфилософия – философия о природе.
- •3.Элейская школа
- •Гуманистический этап.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №3. Античная философия: Платон, Аристотель, стоики, эпикурейцы.
- •«Большой Синтез»
- •Эллинизм (2 в. До н.Э. – 2 в. Н. Э.) – этап позднеантичной философии.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Ранняя христианская философия – апологетика.
- •Основные принципы христианской философии.
- •Патристика. Философия Блаженного Августина (354-430).
- •Схоластика. Философия Фомы Аквинского (1225-1274).
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №5. Философия Нового и новейшего времени.
- •Философия Возрождения – 15-16вв.
- •Френсис Бэкон (1561-1626)
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №6. Немецкая классическая философия. Немецкий материализм. Иррациональная философия.
- •Материализм.
- •Иррациональная философия.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №7. Отечественная философия.
- •Периодизация.
- •Славянофилы и западники.
- •Николай Бердяев 91874-1948) – основатель персонализма – философского учения, считающего право на самовыражение и свободу неотъемлемым свойством личности.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема № 8. Современная философия.
- •1. Особенности современной философии.
- •2. Современное мышление и картина мира.
- •3.Иррационально-мистическая картина мира.
- •Основные направления современной мировой философской мысли.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема № 9 Философия о происхождении и сущности человека.
- •Определение «человек»
- •Образы человека в истории философской мысли.
- •3. Проблема антропосоциогенеза.
- •Природа человека: биологическое и социальное составляющие в человеке.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №10. Проблема «я», образ «я»
- •1.Природа человека в философских концепциях.
- •Смысл человеческого существования.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №11. Фундаментальные характеристики человека.
- •1. Определение «человек»
- •2.Несводимость.
- •3.Непредопределенность
- •4.Незаменимость и неповторимость.
- •5.Невыразимость.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №12. Основополагающие категории человеческого бытия.
- •1. Любовь
- •2. Творчество.
- •3.Счастье.
- •4. Смерть.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №13. Философия о происхождении и сущности сознания.
- •2. Три стороны сознания.
- •3. Сознание в философских концепциях.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №14. Основные идеи психоанализа з. Фрейда. Теория архетипов к.Юнга
- •1. З.Фрейд
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №15. Природа познания. Чувства, память, воля, мышление.
- •Познание как вопрос философии.
- •Вопрос познания в истории философии.
- •3. Теория познания. Формы познания.
- •Познание и практика
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №16. Здравый смысл, наивный реализм, научное знание. Методы и формы научного познания
- •Состав, структура и динамика знаний.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №17. Философия и научная картина мира.
- •Обыденная картина мира.
- •Классическая научная картина мира.
- •Неклассическая научная картина мира.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №18. Философия и религия.
- •1 Определение религии, ее современное положение.
- •2. Религиозная картина мира.
- •Пространство в религиозной картине мира.
- •5. Время в религиозной картине мира.
- •6. Человек в религиозной картине мира.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №19. Философия и искусство.
- •Определение «искусство», его виды, функция.
- •Искусство и творение мира.
- •3. Проблема гения.
- •4.Кризис современного искусства.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №20. Философия и культура.
- •Культура и культ.
- •Культура и человеческая деятельность.
- •3.Виды культуры.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №21. Философия и история.
- •Концепции однолинейного прогрессивного развития.
- •Концепции многолинейного развития.
- •Концепции циклического развития.
- •Расцветшие
- •Неразвившиеся
- •Застывшие
- •II. Неразвившиеся цивилизации.
- •III. Застывшие цивилизации
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №22. Философия и глобальные проблемы современности.
- •1. 20 Век и глобальные проблемы.
- •2. Ведущие проблемы и пути их решения.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •3. Словарь философских терминов.
- •4. Примерные темы рефератов
- •5. Экзаменационные вопросы
- •6. Литература
Тема №5. Философия Нового и новейшего времени.
Философия Возрождения – 15-16вв.
Философии нового времени предшествовала философия возрождения. С 15 века становятся все заметнее изменения в социально-экономической и духовной жизни Западной Европы. Все грани общественной жизни уже не так жестко связаны с религией, церковью. Самостоятельность по отношению к церкви приобретают не только экономическая и политическая жизнь, но и наука, искусство, философия. Возрождается интерес к античной культуре, античному образу жизни, способу мышления. Возникает культура гуманизма. Гуманизм – направление в философии, считающее человека центром вселенной, целью всех событий, ценностью его личности. Характерными представителями Возрождения были: Николай Кузанский (1401-1464). Николай Коперник (1473-1543), Джордано Бруно (1548-1600), Томас Мор (1478-1535), Никколо Макиавелли (1469-1527), Томаззо Кампанелла (1568-1639).
Френсис Бэкон (1561-1626)
Главные постулаты Бэкона – «Величайшее порождение времени – наука» и «Знание – сила». Бэкон считал , что познание происходит стихийно, польза открытий выясняется тоже случайно. Наука должна приносить пользу всем людям и на все времена. Поэтому необходима реформа наук.
А что мешает процессу познания? Это четыре идола:
идолы рода – ложные представления о мире, т.к. человек по своему роду ограничен, его разум несовершенен.
идолы пещеры - ложные представления о мире, т.к. человеческие суждения и знания субъективны (каждый на вещь смотрит из своей «пещеры»).
идолы рынка - ложные представления о мире, т.к. существуют слова с различным смыслом, неправильные слова (замок - здание, замок – предмет).
идолы театра - ложные представления о мире, заимствованные из других философских систем.
Чтобы избавиться от идолов надо разграничить философию и теологию. Теология изучает Бога, обосновывает вероучение, опираясь на Св. Писание. Философия изучает природу и у нее свой метод.
Процесс познания состоит из двух этапов: чувственный – получение информации при помощи органов чувств; действия разума – обработка информации и установление истины. Но наши органы чувств могут не замечать многих явлений (применяем весы, микроскоп, телескоп и т.д.) и могут нас обманывать. Как проверить информацию, полученную от органов чувств? Бэкон вводит понятие «опыт» или эксперимент – один предмет сталкивают с другим. А результат фиксируют. Результат эксперимента, опыта даст истинное знание. Бэкон является основоположником эмпиризма - направление в философии, считающее, что в процессе познания человек должен опираться на опыт.
2.Рене Декарт (1596-1650) – является основоположником рационализма - направление в философии, считающее, что в процессе познания человек должен опираться на разум.
Знания имеют источником разум, а не чувства. Истину можно найти применяя правильный метод. Есть несколько этапов, алгоритм поиска:
Не принимай никогда любую вещь за истину (сомнения).
каждый из вопросов исследования надо разделить на части (расчленение).
Все идеи располагать в последовательности (последовательность).
Совершать полные расчеты и обзоры (полнота).
Сомнение – методический прием, направленный на пересмотр принципов познания. Сомневающийся (мыслящий), в то время, когда он сомневается (мыслит), не может не существовать. «Я мыслю, следовательно, я существую» - главный принцип Декарта. Истиной Декарт считал то, что не дает повода к сомнению.
Разум является источником познания, а что же это такое? Разум, согласно Декарту, духовная сущность, независимая от тела, в которой существуют врожденные (данные Богом изначально) идеи. Например, понятия: холодного и горячего, светлого и темного и т.д. Опираясь на эти врожденные идеи, человек познает мир.
3.Джон Локк (1632-1704) - английский философ-материалист, основатель сенсуализма - направление в философии, считающее, что в процессе познания человек должен опираться на чувства. Автор концепции либерализма и создатель принципов свободы совести и веротерпимости.
Локк критикует теорию «врожденных идей»: если бы они существовали, то осознавались каждым, тогда бы существовало общее согласие по любому вопросу, а этого нет, значит, нет и «врожденных идей» Все идеи происходят из опыта. Опыт делит на внешний (его дают органы ощущения) и внутренний (его дает деятельность нашего разума). Человек не рождается с зачатками знаний, он рождается «чистый лист бумаги», а опыт заполняет его письменами. Опыт дает только простые идеи – без частей: цвет, вкус, запах. Сложные идеи состоят из простых. Ассоциации сложных идей – это общие понятия, универсалии. Универсалия – абстрактная, сложная идея, которую разум образовал, отбросив все индивидуальные признаки у разных идей, и оставил лишь то, что у них общее. Например: возьмем сложную идею «кошки», «верблюда», «слона» и т.п., оставим лишь что-то общее (телесность и одушевленность) и таким образом получим абстрактную идею «животного».
Много сочинений Локка посвящено государству. В догосударственный период существовало «естественное состояние» людей. Люди жили в условиях равенства, свободы и независимости, а их труд основывался на праве частной собственности. Когда в таком состоянии возникла угроза безопасности людей, они создали государство на основе общественного договора.
Государство:
должно строго узаконить существовавшие неписанные права и свободы, которыми пользовался народ и раньше;
призвано создать систему органов, включая карательные, для соблюдения законов и гарантий прав и свобод;
оно само, включая правительство, должно подчиняться принятым законам.
Власть должна быть разделена. Верховный суверен в обществе – нация, народ. Благо народа – высший закон. Если власть не соблюдает действующее право, общественный договор населением может быть расторгнут. Принцип разделения властей в государстве, безусловное право граждан на их свободы, четкое разделение государства и гражданского общества. Принцип отделения церкви от государства.
4.Томас Гоббс (1588-1679). Спорил с Декартом, был сторонником эмпиризма. Считал, что философия – это познание, достигаемое рассуждениями и объяснениями. Врожденные идеи (восприятие и память) не являются знаниями, так как они получены без рассуждения. Цель философии – использовать все ее действия на благо народа (Народы Европы живут лучше народов Америки, т.к. используют философию).
Главный вопрос – процесс познания. Познание начинается с воздействия внешних тел на органы ощущения. Первоначально возникают отдельные образы - движения частиц (цвет, вкус, запах). Затем появляются целостные образы – совокупность отдельных образов (роза, книга, дерево). В мире очень много целостных образов (предметов), они связаны друг с другом, но связи хаотичные, случайные. Для получения истины надо применить особый метод – язык, речь. Язык, речь – метки для запоминания образов вещей. Процесс познания – извлечение из памяти образов вещей.
Речь – сущность мышления, она отличает человека от животных. Выделял три вида речи:
вопросы, просьбы, пожелания – то что используется повседневно;
абсурд – неправильную, лишенную смысла речь;
предложения, высказывания, умозаключения.
5.Готфрид Лейбниц (1646-1716) – считал, что. Наш мир – лучший из всех возможных миров (к чему Ф.Г.Бредли добавил сардоническое замечание «и все в нем - это необходимое зло») В своей философии попытался соединить науку и религию. Поставил вопрос: что является первоосновой всех вещей? Если первооснова материя, то она делиться до бесконечности, лишена форм, движения. Источник движения не материя, а Бог. Вещи состоят из материи, но что является первой неделимой единицей. Это не материальная, а духовная точка – монада. Монады – метафизические точки, лишены телесных, пространственных, временных свойств, созданы в начале мира, остаются в неизменном состоянии. Все предметы, животные и люди состоят из монад. Человеческая душа - главная монада, которая руководит всеми другими. Познание не может возникнуть только из ощущений. Если бы это было так, то животные с их более развитыми органами чувств находились бы на более высокой ступени развития, чем человек. Источник познания – разум. В разуме существуют «врожденные идеи» - Лейбниц называет их «малые перпеции». Человек их не осознает, но в процессе размышления, «малые перпеции» собираются в суммы. «Суммы малых перпций» уже осознаются человеком.
6.Бенедикт Спиноза (1632-1677) – последователь Декарта. Поставил вопрос о первоначале. Все что существует, существует в зависимости от кого-то. Рука – от нашего тела. Мы благодаря пище. Животные благодаря растениям и т.д. А что же есть первопричина всего, существует независимо ни от кого, не нуждается ни в чем – это субстанция Бог. Он не имеет ни начала ни конца, ни пространства ни времени, ничем не ограничен, действует бесконечно многими способами, всегда и всеми сразу. Способ действия Бога – атрибут. Атрибуты реализуются в актах. Акт – отдельные действия Бога. Акты следуют друг за другом, образуя бесконечную цепь причин и следствий. Поэтому в мире нет случайности, а все подчинено необходимости.
Бог, согласно Спинозе, не имеет личности, не стоит над природой, он находится в ней.
Для описания единичных вещей вводит понятие модус. Человек – сложный модус, т.к. способен познать истину. Существует три ступени познания:
чувственное восприятие мира – самая низшая ступень познания;
рассуждение разума – деятельность разума;
истина – найденная разумом.
Поведение человека находится под влиянием инстинктов – аффекты (радость, печаль, влечения). Избавиться от них можно при помощи познавательной деятельности. Высшее удовольствие – это получение знаний. Главное знание – познание Бога.
7. Джордж Беркли (1685-1753) – основатель субъективного идеализма. Беркли отвергает объективное существование вещей и явлений внешнего мира. Материи не существует. Единственная существующая субстанция – либо дух, либо то, что его воспринимает.
Вещи – эти комплексы наших ощущений. Их существование данность нашего сознания. Вещи существуют непрерывно, потому что всегда воспринимаются кем-то. Если все люди погибнут, то мир все равно не исчезнет потому. что он воспринимается Богом. Пространство – упорядочение наших чувственных восприятий, а время – выражает их последовательность.
Идеализм Беркли абсолютен, он не только говорит о вторичности материи, как у Платона, он вообще отрицает ее.
8.Дэвид Юм (1711-1776) – являлся сторонником агностицизма – отрицание возможности познания. Юм считал: доказать, что внешний мир существует нельзя, но и доказать, что он не существует тоже невозможно. Наши органы чувств, наше восприятие мало говорит о существовании или не существовании мира. Единственное, что Юм не ставил под сомнение - восприятие. Восприятие поделил на два вида:
впечатления – восприятие, которое осуществляется непосредственно, когда мы слышим, видим, чувствуем
представление – то, что получаем после работы разума. Но это лишь копия впечатлений.
Основа познания – впечатление. Важен также и опыт, но не во внешнем мире, а опыт, применяемый к освоению восприятия в нашем сознании.
Юм утверждал, что, скорее вне нашего сознания есть внешний мир, но какой он мы точно не знаем. Юм отрицает такие понятия как «причина», «следствие», «необходимость», «случайность», «материя». Противопоставить что-то позиции Беркли и Юма невозможно до сих пор.