
- •Челябинский монтажный колледж
- •Конспект лекций
- •По дисциплине «Основы философии»
- •Для всех специальностей
- •1.Пояснительная записка
- •2. Конспект лекций Тема №1. Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе.
- •1.Философия, ее определение.
- •2.Основные темы философии.
- •3. Характеристики философии.
- •4. Специфика и задачи философии.
- •5.Этапы философии
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №2. Античная философия: Парменид, Демокрит, Сократ.
- •1.Периодизация Античной философии.
- •2.Раннегреческая натурфилософия – философия о природе.
- •3.Элейская школа
- •Гуманистический этап.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №3. Античная философия: Платон, Аристотель, стоики, эпикурейцы.
- •«Большой Синтез»
- •Эллинизм (2 в. До н.Э. – 2 в. Н. Э.) – этап позднеантичной философии.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Ранняя христианская философия – апологетика.
- •Основные принципы христианской философии.
- •Патристика. Философия Блаженного Августина (354-430).
- •Схоластика. Философия Фомы Аквинского (1225-1274).
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №5. Философия Нового и новейшего времени.
- •Философия Возрождения – 15-16вв.
- •Френсис Бэкон (1561-1626)
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №6. Немецкая классическая философия. Немецкий материализм. Иррациональная философия.
- •Материализм.
- •Иррациональная философия.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №7. Отечественная философия.
- •Периодизация.
- •Славянофилы и западники.
- •Николай Бердяев 91874-1948) – основатель персонализма – философского учения, считающего право на самовыражение и свободу неотъемлемым свойством личности.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема № 8. Современная философия.
- •1. Особенности современной философии.
- •2. Современное мышление и картина мира.
- •3.Иррационально-мистическая картина мира.
- •Основные направления современной мировой философской мысли.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема № 9 Философия о происхождении и сущности человека.
- •Определение «человек»
- •Образы человека в истории философской мысли.
- •3. Проблема антропосоциогенеза.
- •Природа человека: биологическое и социальное составляющие в человеке.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №10. Проблема «я», образ «я»
- •1.Природа человека в философских концепциях.
- •Смысл человеческого существования.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №11. Фундаментальные характеристики человека.
- •1. Определение «человек»
- •2.Несводимость.
- •3.Непредопределенность
- •4.Незаменимость и неповторимость.
- •5.Невыразимость.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №12. Основополагающие категории человеческого бытия.
- •1. Любовь
- •2. Творчество.
- •3.Счастье.
- •4. Смерть.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №13. Философия о происхождении и сущности сознания.
- •2. Три стороны сознания.
- •3. Сознание в философских концепциях.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №14. Основные идеи психоанализа з. Фрейда. Теория архетипов к.Юнга
- •1. З.Фрейд
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №15. Природа познания. Чувства, память, воля, мышление.
- •Познание как вопрос философии.
- •Вопрос познания в истории философии.
- •3. Теория познания. Формы познания.
- •Познание и практика
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №16. Здравый смысл, наивный реализм, научное знание. Методы и формы научного познания
- •Состав, структура и динамика знаний.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №17. Философия и научная картина мира.
- •Обыденная картина мира.
- •Классическая научная картина мира.
- •Неклассическая научная картина мира.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №18. Философия и религия.
- •1 Определение религии, ее современное положение.
- •2. Религиозная картина мира.
- •Пространство в религиозной картине мира.
- •5. Время в религиозной картине мира.
- •6. Человек в религиозной картине мира.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №19. Философия и искусство.
- •Определение «искусство», его виды, функция.
- •Искусство и творение мира.
- •3. Проблема гения.
- •4.Кризис современного искусства.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №20. Философия и культура.
- •Культура и культ.
- •Культура и человеческая деятельность.
- •3.Виды культуры.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №21. Философия и история.
- •Концепции однолинейного прогрессивного развития.
- •Концепции многолинейного развития.
- •Концепции циклического развития.
- •Расцветшие
- •Неразвившиеся
- •Застывшие
- •II. Неразвившиеся цивилизации.
- •III. Застывшие цивилизации
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №22. Философия и глобальные проблемы современности.
- •1. 20 Век и глобальные проблемы.
- •2. Ведущие проблемы и пути их решения.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •3. Словарь философских терминов.
- •4. Примерные темы рефератов
- •5. Экзаменационные вопросы
- •6. Литература
3.Непредопределенность
Человек никогда не бывает абсолютно свободным, он постоянно зависит от тысячи факторов, определяющих его поведение, его отношение к окружающим. Зависит от наследственности, климата. Культуры, государственного строя, зарплаты, семьи и т.д. пересечение этих зависимостей создает такой водоворот случайностей, предугадать которые просто невозможно. Человек может рассчитать движение планет на сотни лет вперед, но не знает, что с ним будет завтра. В результате этого незнания он часто не в силах предотвратить многие события своей жизни. Пример рассказ Р. Бредбери «И грянул гром». Герой отправляется в прошлое и давит бабочку. Вернулся он уже в другое настоящее, в другую реальность.
Тоже самое может произойти с нами. Не пошли на урок истории и не услышали интересные вещи по истории древнего Рима. А если бы пошли, то захотели бы изучать историю и совершили бы какое-нибудь открытие. Но так как не посетили урок, ваша жизнь потекла совсем в другую сторону.
Одни считают, что есть судьба: ходи, не ходи на историю, но если тебе суждено стать историком – будешь им. Но другие считают, что судьба – это мы сами, наш характер, наша личность. Мы зависимы от многих вещей внешне, но мы не должны ни от чего не зависеть внутренне. Если я хочу стать историком – я им стану, и никакие внешние препятствия меня не остановят.
4.Незаменимость и неповторимость.
Незаменимость человека, прежде всего, выражается в том, что он должен найти свое дело, которое кроме него никто не сделает. А если и он не сделает, то во Вселенной образуется пустое место. Это дело может быть любым: от открытия новых физических законов до забивания гвоздя. Самую простую работу надо делать так, как будто делаешь шедевр.
Проблема человека найти такое дело, свое место в мире. Если такого дела нет, я не оставлю следа на земле, я не соответствую своему человеческому назначению. Все предметы, мысли, идеи, теории, сказки были когда то и кем - то придуманы. Наша миссия продолжить этот процесс творчества. Благодаря незаменимости человека и держится мир, создаваемый человеком.
Каждый человек уникален и неповторим. Если бы Наполеон погиб в начале своей карьеры, в 1796 г., то история Франции наверняка была бы иной. Наполеон своим неповторимым военным и политическим гением существенно изменил облик Франции, и даже характер французского народа.
Никто не написал бы за Шекспира его пьес и сонетов, а за Пушкина – «Евгения Онегина» и «Бориса Годунова». Но точно также и обычный человек может сказать о себе: «Без меня все было по-другому, и у моих родителей и у моих друзей»
Любая жизнь достойна, пусть внешне незаметная и неинтересная. Каждый проживает свою жизнь, живет самобытно. Если бы у Александра Македонского спросили, что он умеет делать, тот бы ответил – подчинять мир своей власти. Сократ бы ответил, что умеет жить, как подобает людям, а для этого требуются более глубокие и полезные познания.
Иногда мы весь день можем пробездельничать, объясняя это тем, что наши действия ничего не изменять во Вселенной. Это не так: и в повседневной жизни надо искать творческие начала. Даже приготовление обычного обеда – творчество.