
- •Челябинский монтажный колледж
- •Конспект лекций
- •По дисциплине «Основы философии»
- •Для всех специальностей
- •1.Пояснительная записка
- •2. Конспект лекций Тема №1. Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе.
- •1.Философия, ее определение.
- •2.Основные темы философии.
- •3. Характеристики философии.
- •4. Специфика и задачи философии.
- •5.Этапы философии
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №2. Античная философия: Парменид, Демокрит, Сократ.
- •1.Периодизация Античной философии.
- •2.Раннегреческая натурфилософия – философия о природе.
- •3.Элейская школа
- •Гуманистический этап.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №3. Античная философия: Платон, Аристотель, стоики, эпикурейцы.
- •«Большой Синтез»
- •Эллинизм (2 в. До н.Э. – 2 в. Н. Э.) – этап позднеантичной философии.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Ранняя христианская философия – апологетика.
- •Основные принципы христианской философии.
- •Патристика. Философия Блаженного Августина (354-430).
- •Схоластика. Философия Фомы Аквинского (1225-1274).
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №5. Философия Нового и новейшего времени.
- •Философия Возрождения – 15-16вв.
- •Френсис Бэкон (1561-1626)
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №6. Немецкая классическая философия. Немецкий материализм. Иррациональная философия.
- •Материализм.
- •Иррациональная философия.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №7. Отечественная философия.
- •Периодизация.
- •Славянофилы и западники.
- •Николай Бердяев 91874-1948) – основатель персонализма – философского учения, считающего право на самовыражение и свободу неотъемлемым свойством личности.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема № 8. Современная философия.
- •1. Особенности современной философии.
- •2. Современное мышление и картина мира.
- •3.Иррационально-мистическая картина мира.
- •Основные направления современной мировой философской мысли.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема № 9 Философия о происхождении и сущности человека.
- •Определение «человек»
- •Образы человека в истории философской мысли.
- •3. Проблема антропосоциогенеза.
- •Природа человека: биологическое и социальное составляющие в человеке.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №10. Проблема «я», образ «я»
- •1.Природа человека в философских концепциях.
- •Смысл человеческого существования.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №11. Фундаментальные характеристики человека.
- •1. Определение «человек»
- •2.Несводимость.
- •3.Непредопределенность
- •4.Незаменимость и неповторимость.
- •5.Невыразимость.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №12. Основополагающие категории человеческого бытия.
- •1. Любовь
- •2. Творчество.
- •3.Счастье.
- •4. Смерть.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №13. Философия о происхождении и сущности сознания.
- •2. Три стороны сознания.
- •3. Сознание в философских концепциях.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №14. Основные идеи психоанализа з. Фрейда. Теория архетипов к.Юнга
- •1. З.Фрейд
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №15. Природа познания. Чувства, память, воля, мышление.
- •Познание как вопрос философии.
- •Вопрос познания в истории философии.
- •3. Теория познания. Формы познания.
- •Познание и практика
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №16. Здравый смысл, наивный реализм, научное знание. Методы и формы научного познания
- •Состав, структура и динамика знаний.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №17. Философия и научная картина мира.
- •Обыденная картина мира.
- •Классическая научная картина мира.
- •Неклассическая научная картина мира.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №18. Философия и религия.
- •1 Определение религии, ее современное положение.
- •2. Религиозная картина мира.
- •Пространство в религиозной картине мира.
- •5. Время в религиозной картине мира.
- •6. Человек в религиозной картине мира.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №19. Философия и искусство.
- •Определение «искусство», его виды, функция.
- •Искусство и творение мира.
- •3. Проблема гения.
- •4.Кризис современного искусства.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №20. Философия и культура.
- •Культура и культ.
- •Культура и человеческая деятельность.
- •3.Виды культуры.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №21. Философия и история.
- •Концепции однолинейного прогрессивного развития.
- •Концепции многолинейного развития.
- •Концепции циклического развития.
- •Расцветшие
- •Неразвившиеся
- •Застывшие
- •II. Неразвившиеся цивилизации.
- •III. Застывшие цивилизации
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №22. Философия и глобальные проблемы современности.
- •1. 20 Век и глобальные проблемы.
- •2. Ведущие проблемы и пути их решения.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •3. Словарь философских терминов.
- •4. Примерные темы рефератов
- •5. Экзаменационные вопросы
- •6. Литература
Тестовые задания с одним правильным ответом.
1.Антропоцентричность предполагает, что в центре философии…
природа;
Бог;
человек.
наука
2. Категория отличающая человека от животных, согласно М. Бахтину – это...
речь;
разум;
индивидуальность.
сознание
3.Космоцентричность человека означает, что человек стремится к ....
вещам;
идеям;
Богу
природе
4.Теоцентричность человека означает, что человек живет...
вещами;
идеями;
Богом.
природой
5.«Эффект айнов» предполагает, что интеллектуальный уровень…
заложен генетически;
не зависит от расы;
не может меняться.
постоянно понижается
Тема №10. Проблема «я», образ «я»
1.Природа человека в философских концепциях.
Взаимодействие с себе подобными в процессе социализации называется становлением социального «Я».
Этот процесс делится на два этапа:
1) Осознание «Я» - происходит с рождения и до 5 лет. Оно включает
Прямохождение;
Мышление;
Сложная деятельность.
На этом этапе ребенок определяет рамки дозволенного поведения.
2) Осмысление «Я» – с 5 до 13 лет. Начало формирования личности. Социализация продолжается дальше. В традиционном обществе процесс социализации короткий. В 12-13 лет человек считается взрослым и способным себя содержать. В этом возрасте уже разрешалось жениться и выходить замуж.
В постиндустриальном обществе процесс социализации длинный. Только в 18 лет человек получает все права и несет ответственность за правонарушения.
В каждой философской системе человек и его личность оценивается по разному.
Согласно концепции материализма, человек существо общественное, окружен предметами мира. Этот мир создан предшествующим поколением. Осваивая предметный мир, человек становится человеком. Антропология К.Маркса предполагает, что сущность человека – совокупность всех общественных отношений, поэтому сущность человека не внутри него, а вне, в обществе. Поэтому, если изменятся общественные отношения, то можно и изменить, преобразовать природу человека
Согласно экзистенциализму у человека отсутствует природа. Экзистенциализм – философия существования. Появилась в 20 веке. Одним из крупнейших представителей является Ж.П.Сартр. Философия 18 века ликвидировала понятие Бога, а сущность человека оставила. Если Бога нет, то сущность человека формирует сам человек. Если человек творит свое бытие, значит, только он несет ответственность за него. Атеисты считают, что хотя Бога нет, остаются абсолютные ценности: честность, любовь, патриотизм. А экзистенциалисты считают, что раз нет Бога, то и нет абсолютных ценностей, потому что некому оценивать человека и некому его наказывать. Каждый может делать, что хочет. В этом и заключена страшная ответственность человека за себя и за окружающих: решать все самому. Мораль и нравственность становятся более расплывчатыми. Примером может быть семья, в которой есть смертельно больной ребенок. Необходимо срочно операция, она стоит больших денег. В семье их нет. Встает вопрос - либо достать деньги любым путем (даже грабежом), либо ребенок умрет. Грабить и убивать плохо, а если это делать ради больного ребенка – это плохо? Еще один пример Франция во время второй мировой войны. Семья, где один брат погибает в борьбе с оккупантами. Младший брат встает перед выбором либо подвергнуть себя риску и отомстить за смерть брата, либо остаться с матерью и поддерживать ее в дальнейшем. Во всех этих случаях человек должен сделать выбор и взять ответственность на себя. Получается, что в каждой ситуации человек заново создает систему ценностей и моральных предпочтений. В этой концепции человек замещает Бога, но человек не обладает всей полнотой бытия, не может творить как Бог. Может ли он нести ответственность за себя и за других?