Темы контрольных работ

1. Особенности нарушения понимания устной речи, чтения и письма при акустико-гностической афазии.

2. Сравнительная характеристика афферентной и эфферентной моторной афазии.

3. Нарушение устной экспрессивной речи при динамической афазии.

4. Нарушение синтагматически организованного высказывания при эфферентной моторной афазии.

5. Нарушение понимания речи при семантической афазии.

6. Нарушение речеслуховой памяти как основной дефект при акустико-мнестической афазии.

7. Вклад П.Брока и К.Вернике в развитие учения об афазии.

8. Основные направления обследования больных с афазией.

9. Специфика коррекционно-педагогической работы при разных формах афазии.

10. Основные положения коррекционно-педагогической работы при афазии.

Темы курсовых работ

1. Характеристика фонетико-фонематической стороны речи у больных с акустико-гностической афазией.

2. Неречевые нарушения при эфферентной моторной афазии.

3. Характеристика активного высказывания при динамической афазии.

4. Характеристика произносительной стороны речи при афферентной моторной афазии.

5. Обследование речевых функций у больных с афазией.

Темы квалификационных работ

1. Особенности коррекционно-педагогической работы у детей и подростков при афазии.

2. Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии.

3. Логопедическая работа на раннем этапе восстановления при афазии.

4. Логопедическая работа по восстановлению фонематического слуха при акусктио-гностической афазии.

5. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению апраксии артикуляционного аппарата при афферентной моторной афазии.

Вопросы к экзамену

1. Определение афазии, статистика. Причины и механизм возникновения афазии.

2. История развития учения об афазии.

3. Учение о локализации функций в коре головного мозга (П.Брока, К.Вернике).

4. Учения об афазии Дж.Х. Джексона, их значение в понимании сложных психических функций.

5. Вклад отечественных учёных в изучение афазии (Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, В.М.Коган, М.И Аствацатуров, Л.С.Цветкова и др.).

6. Мультидисциплинарный подход к изучению афазии.

7. Нейролингвистический подход к изучению нарушения речи при афазии.

8. Различные подходы к классификации афазии, их характеристика.

9. Нейропсихологическая классификация афазии.

10. Обследование неречевых функций у больных с афазией.

11. Обследование речевых функций у больных с афазией.

12. Дифференциальная диагностика афазии и других речевых расстройств.

13. Эфферентная моторная афазия, структура дефекта, характеристика речевой и неречевой функции.

14. Афферентная моторная афазия, структура дефекта, характеристика речевой и неречевой функции.

15. Сенсорная афазия, структура дефекта, характеристика речевой и неречевой функции.

16. Акустико-мнестическая афазия, структура дефекта, характеристика речевой и неречевой функции.

17. Семантическая афазия, структура дефекта, характеристика речевой и неречевой функции.

18. Динамическая афазия, структура дефекта, характеристика речевой и неречевой функции

19. Научные основы и задачи восстановительного обучения при афазии.

20. Особенности коррекционно-педагогической работы у больных-полиглотов и амбидекстров при афазии.

21. Афазия у детей и подростков.

22. Организация работы в поликлинике по восстановлению речи у больных с афазией.

23. Восстановление речи при эфферентной афазии.

24. Восстановление речи при афферентной афазии.

25. Восстановление речи при сенсорной афазии.

26. Восстановление речи при акустико-мнестической афазии.

27. Восстановление речи при семантической афазии.

28. Восстановление речи при динамической афазии

29. Принципы восстановительного обучения: психо-физиологические, психологические, психолого-педагогические.

30. Требования к проведению занятий. Учет эффективности восстановления речи при афазии. Факторы, влияющие на динамику восстановления речи при афазии.

31. методы растормаживания речевой функции

32. восстановление речеслуховой памяти при афазии.

33. восстановление фонематического восприятия при сенсорной афазии.

34. Преодоление артикуляционной апраксии при афферентной моторной афазии

35. Преодоление нарушения внутреннего программирования высказывания при динамической афазии.

36. Афазия у левшей.