3.4 План лабораторных занятий

1

Методика обследования больных с афазией

4

1. Обследование неречевых функций у больных с афазией.

2. Обследование речевых функций у больных с афазией.

Практические задания:

1. Подготовить конспект «Афазия у левшей и амбидекстров».

2. Подготовить протокол обследования речевых и неречевых функций у больных с афазией.

2, 1

Организация логопедической помощи в больнице и в поликлинике.

2 2

1. Организация логопедической помощи в больнице.

2. Организация логопедической помощи в поликлинике.

2,2

Система восстановительного обучения при афазии

2 2

1. Основные методы восстановительного обучения.

2. Система восстановительного обучения на раннем этапе.

3. Система восстановительного обучения на резидуальном этапе.

Практические задания:

1. Подготовьте опорный конспект «Организация логопедической помощи в больнице и в поликлинике», используя источник № 5.

2. Составьте таблицу: «Методы восстановления речи на раннем этапе восстановительного обучения».

3

Коррекционно-педагогическая работа при различных формах афазии.

6

1. Методы растормаживания речи при эфферентной и афферентной моторной афазии.

2. Восстановление фонематического восприятия при сенсорной афазии.

3. Методы восстановления речеслуховой памяти у больных с афазией.

4. Восстановление счёта и счётных операций у больных с афазией.

5. Восстановление внутренней программы речевого высказывания при динамической афазии.

Понятия: : амбидекстрия, аспонтанность (речевая), имитация, интериоризация, предикат, эйфория, эхолалия, эхопраксия.

Темы для самостоятельного изучения

Изучаемые

вопросы

Кол-во часов

Формы самостоятельной работы

Методическое

обеспечение

Форма

отчётности

1.Мультидисциплинар

ный подход к изучению афазии.

Природа афазии, учение о факторе (Л.С.Цветкова).

8

Изучение и анализ теоретического источника.

Цветкова Л.С. К вопросу о природе афазии и учении о факторе: (о причинах нарушений речи) // Вопросы психологии. –2002. №4.

конспект

2.Классификации афазии.

Различные подходы к классификации афазии

8

Составить таблицу «Классификации афазии»

Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивёрстова – М., 1997, Т.2.

Цветкова Л.С. Нейропсихология и афазия. – М., 2001.

таблица

3.Методика обследова

ния больных с афазией

Обследование высших корковых функций.

8

Подготовить речевую карту и протокол обследования речевых и неречевых функций у больных с афазией.

1.Логопедия: Учебник для пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.– М., 2002. 2.Шохор-Троцкая М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии.– М., 2002. 3.Тонконогий И.М. Инсульт и афазия.– М., 1968

Протокол обследования

Речевая карта

4.Характе

ристика форм афазии.

Специфика

нарушений высших корковых функций при афазии.

12

Составить таблицу «Сравнительная характеристика форм афазии»

1.Логопедия: Учебник для пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.– М., 2002 2.Цветкова Л.С. Афазия и восстанови

тельное обучение. – М., 2001..

3.Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. М., 2000.

Таблица

5. Система восстанови

тельного обучения при афазии

Требования к проведению занятий. Факторы, влияющие на динамику восстановле

ния речи при афазии.

20

Подготовить опорный конспект «Организация коррекционно-педагогической работы при афазии».

Шохор-Троцкая М.К. Коррекционно-педагогичес

кая работа при афазии.– М., 2002.

конспект