Литература средних веков и эпохи возрождения

1. Особенности развития средневековой литературы.

2. Кельтский эпос и его своеобразие.

3. Особенности французского (испанского, немецкого) героического эпоса.

4. Идейно-художественные особенности рыцарской поэзии. Провансальская поэзия.

5. Рыцарский роман и его характеристика. Роман о Тристане и Изольде.

6. Поэзия вагантов. Ее место в истории средневековой литературы.

7. Городская литература и ее жанры. ( Роман о Лисе, Роман о Розе).

8. Творчество Ф. Вийона. Идейно-тематическое и жанровое своеобразие.

9. Данте - «последний поэт эпохи средних веков и первый поэт нового времени».

10. «Божественная комедия» как философско-художественный синтез средневековой культуры и пролог к литературе нового времени.

11. Петрарка как родоначальник итальянского гуманизма.

12. Лирика Петрарки и ее значение для развития европейской поэзии Ренессанса.

13. «Декамерон» Боккаччо. Его значение в истории ренессансной куль­туры.

14. Идейно-художественное своеобразие «Декамерона» Боккаччо.

15. Особенности Возрождения в Германии. Литература о глупцах. С. Брант «Корабль дураков»

16. Рабле. Идейно-художественные особенности романа «Гаргантюа и Пантагрюэль».

17. Особенности комического в романе Рабле. М.М. Бахтин о «Гаргантюа и Пантагрюэле» Рабле.

18. Творчество П. Ронсара. Идейно - тематическое, жанровое своеобразие поэзии.

19. Поздний Ренессанс во Франции. «Опыты» Монтеня.

20. Томас Мор. «Утопия». Особенности жанра романа.

21. Шекспир, его место в развитии английской литературы эпохи Возрождения. «Шекспировский вопрос».

22. Сонеты Шекспира. Особенности жанра.

23. «Гамлет» как начало нового этапа в шекспировском творчестве.

24. Своеобразие трагического у Шекспира («Король Лир»).

25. Осмеяние рыцарской лит-ры и отживших феодальных идеалов в романе Сервантеса «Дон Кихот».

26. Отражение в романе «Дон Кихот» гуманистического мировоззрения.

6. Критерии выставления итоговой оценки

По дисциплине «История зарубежной литературы», учитывая ее особую роль в формировании культурных и мировоззренческих ценностей у будущих журналистов, предусмотрено 3 формы контроля качества освоения материала:

1) самоконтроль, осуществляемый студентом самостоятельно до и после изучения каждого модуля, блока или отдельного его раздела (включая самостоятельное углубленное освоение рекомендуемой художественной и научной литературы) и в процессе подготовки к практическим занятиям;

2) текущий, промежуточный и пороговый контроль, осуществляемый преподавателем после освоения студентами каждого модуля, блока или отдельного его раздела, а также ряда взаимосвязанных блоков или отдельных взаимосвязанных разделов разных блоков (на лекциях путем фронтального устного опроса, на практических занятиях, а также в форме письменных творческих работ);

3) аттестационный (итоговый) контроль знаний студентов, осуществляемый преподавателем в форме зачета или экзамена.

Модуль 1. История зарубежной литературы (античная литература, литература Средних веков и Возрождения)

Степень усвоения студентами учебного курса «История зарубежной литературы» контролируется с помощью методологии промежуточных (за контрольную работу, практические занятия) и итоговых (экзамен) оценок.

Система контроля качества знаний по курсу «История зарубежной литературы» включает в себя проведение контрольной работы по тематике контрольных вопросов курса, оценку работы студентов на практических занятиях, итоговую контрольную оценку на экзамене.

Практические занятия проходят в форме свободного обсуждения заявленных вопросов. Предполагаются также и краткие индивидуальные выступления (в форме презентаций и докладов). На занятиях оценивается:

- знание студентом теоретического материала;

- знание текстов художественных произведений по курсу;

- свободная ориентация в излагаемом материале;

- наличие собственной аргументированной позиции.

Работа студента на практическом занятии оценивается по 4-х балльной системе.