- •Оглавление
- •Цели освоения и структура преподавания дисциплины
- •В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •Структура преподавания дисциплины
- •Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий для очной формы обучения
- •Тема первая: История в системе социально-гуманитарных наук.
- •Основы методологии исторической науки
- •Семинар-дискуссия
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Электронные ресурсы
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные термины и понятия
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание фактов, работу с фактами
- •Тест на объяснение причин и следствий событий
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема четвертая: Русские земли в XIII–XV веках и европейское средневековье Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные термины и понятия
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание фактов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на объяснение причин и следствий
- •Опрос на карточках
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные понятия и термины
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание фактов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на объяснение причин
- •Опрос на карточках
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные понятия и термины
- •Основные даты и события
- •Тесты на знание хронологии
- •Тесты на объяснение причин и следствий событий
- •Тест на знание фактов
- •Опрос на карточках
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Тест на соотнесение фактов и понятий
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание фактов, работу с фактами
- •Тесты на умение работать с хронологией
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на умение соотносить факты и понятия
- •Темы рефератов
- •Опрос на карточках
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Программное обеспечение и электронные ресурсы:
- •Приложение Тестовые материалы для контроля итоговых знаний Тест №1
- •Тест №2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •Тест № 8
- •175202, Г. Старая Русса, пер. Пищевиков, 8.
Тест на соотнесение фактов и понятий
1. Рабочее движение в первой российской революции чаще всего принимало форму:
1) обращение к царю с ультиматумом 3) вооруженных восстаний
2) забастовок 4) демонстраций
2. Аграрная реформа П. А. Столыпина характеризовалась:
1) выходом 50% крестьянских дворов из общины
2) переселением в Сибирь более 3 млн. человек
3) ликвидацией помещичьего землевладения
4) эмиграцией крестьянской бедноты в США
3. Что из названного было характерно для политического строя России в начале XX в. (до 1905 г.)?
1) самодержавие 3) многопартийность
2) двухпартийный парламент 4) равноправие народов
4. Сельское хозяйство в России в начале XX в. (до 1905 г.) характеризовалось:
1) преобладанием кулацких хозяйств 3) общинным крестьянским землевладением
2) нехваткой рабочих рук 4) высоким уровнем товарности
5. Установите соответствие между фамилиями политических деятелей России в начале XX в. и их должностями:
1) В. А. Сухомлинов А) военный министр
2) П. А. Столыпин Б) председатель Совета министров
3) А. И. Извольский В) министр иностранных дел при Николае II
4) А. Ф. Керенский Г) председатель I Государственной думы
Д) глава Временного правительства.
Тест на знание понятий и терминов
1. Установленная в Советской России в годы Гражданской войны продовольственная диктатура означала:
1) введение продналога 3) создание продотрядов и комбедов
2) создание колхозов 4) разрешение свободной торговли хлебом
2. Форма организации труда мелких производителей, существовавшая в СССР в начале 1920-х гг., - это:
1) кооперация 3) коммуна
2) колхоз 4) община
3. Какой представительный орган, избранный на основе всеобщих выборов, должен был решить вопрос о политическом устройстве России?
1) Учредительное собрание 3) Всероссийский съезд Советов
2) Всероссийский земский союз 4) Земский собор
4. В 1920 – 1930-е гг. в СССР появилось слово «двадцатипятитысячники», которым обозначались:
1) комсомольцы, работавшие на стройках первых пятилеток
2) коммунисты, посланные в деревню в годы коллективизации
3) ударники, получавшие особую зарплату в ходе соцсоревнования
4) отряды новобранцев Красной Армии, рекомендованные для службы в разведке.
Тест на знание понятий и терминов
1. Проводившаяся в 20 – 30-е гг. в СССР культурная революция означала:
1) взаимодействие разных идейных направлений в литературе и искусстве
2) расцвет всех национальных культур
3) возвращение из эмиграции старой интеллигенции
4) утверждение марксистской идеологии в науке, образовании, культуре
2. Сложившаяся в СССР в 30-е гг. система, которую историки называют «казарменным коммунизмом», означала:
1) низкий уровень потребления
2) распределение всех доходов в государстве между гражданами по собственности и труду
3) карточную систему распределения продуктов
4) самоуправление на производстве
3. В конце 1930-х гг. во внешней политике СССР имело место насильственное присоединение территорий других государств, что было расценено Лигой Наций как:
1) аннексия 3) репатриация
2) агрессия 4) репарация
4. Действовавшие в СССР с конца 1920-х гг. «пятилетки» были планами:
1) развития народного хозяйства
2) строительства электростанций и системы каналов
3) набора в Красную Армию новобранцев
4) строительства новых городов в Сибири и на Дальнем Востоке
5. Международная организация, объединявшая в 1920 – 1930-е гг. многие коммунистические партии мира под фактическим руководством компартии СССР, называлась:
1) Коминтерн 3) Профинтерн
2) Коминформ 4) Социнтерн
6. В 1920 – 1930-е гг. в советской стране частым явлением было принудительное безвозмездное изъятие властью имущества частного лица, эта мера называлась:
1) репарацией 3) концессией
2) конфискацией 4) контрибуцией
7. Установленная Советским государством в 1921 г. обязательная натуральная плата с крестьянских хозяйств – это:
1) продразверстка 3) подушная подать
2) продналог 4) пошлина
8. Проводившаяся в 1930-е гг. политика раскулачивания означала:
1) насильственное лишение кулаков и зажиточных крестьян земли и хозяйства
2) перевод хозяйств кулаков на отдаленные хутора с увеличением надела
3) выкуп земли и хозяйства у кулаков и устройство их на работу в город
4) переселение кулаков за счет государства на плодородные, но плохо освоенные земли Сибири
9. Выдвинутое эсерами после Октябрьской революции понятие «демократическая контрреволюция» означало:
1) возвращение к демократии, установившейся после Февральской революции
2) создание многопартийного советского правительства
3) переход власти к земствам, существовавшим до октября 1917г.
4) переход власти к Советам «без коммунистов»
10. Политика создания государством крупных обобществленных сельских хозяйств взамен массы мелких индивидуальных хозяйств – это:
1) коллективизация 3) социализация
2) монополизация 4) национализация
11. В истории СССР в 1920 – 1930 гг. употреблялось сокращенное название – ГУЛАГ, означавшее:
1) систему исправительных учреждений для малолетних правонарушителей
2) систему детских оздоровительных летний лагерь
3) систему ежегодных лагерей по подготовке молодых новобранцев в Красную Армию
4) систему концентрационных лагерей для политических и уголовных заключенных
