Практическое занятие № 4. Проблемы ономасиологии и этимологии

Время: 2 часа.

1. Ономасиология и этимология как разделы лексикологии. Какова задача изучения слова в этих аспектах?

2. Мотивированность слова как центральное понятие ономасиологии и этимологии. Мотивирующий признак, служащий опорой наименования, и языковое выражение этого признака.

3. «Внутренняя форма» как способ представления значения в слове. Проясните различие между «внутренней формой» и значением слова.

4. Этимология. Задачи и принципы научной этимологии.

5. Деэтимологизация и ее принципы. В чем заключается явление ложной («народной») этимологии?

6. Этимологические словари. Построение словарной статьи в этимологическом словаре.

Литература и задания:

1. Лекция по теме.

2. Выпишите мотивированные слова и укажите, чем они мотивированы: паяльник, хлебница, поливка, большой, бремя, капля, читать, сапоги, бумажник, черный.

3. Установите по внутренней форме слов, какой признак обозначаемых ими предметов положен в основу наименования этих предметов: веялка, кипятильник, колотушка, мыло, помазок.

4. Сгруппируйте слова по характеру или направленности обозначаемых ими действий, выявляющихся в их внутренней форме: атаковать, белить, бороздить, зеленеть, копать, облучать, осиротеть, полнеть, скисать, сознавать, успокоить, худеть.

5. Как доказать наличие этимологической связи между словами: власть и обладать; оборот и отвертка; принимать и объятие?

6. Выпишите примеры словарных статей из этимологических словарей.

Проверочная работа в конце занятия.

Укажите мотивированные слова из списка предложенных слов. Определитеь, чем они мотивированы.

Практическое занятие № 5. Лексика современного русского языка по ее происхождению

Время: 2 часа.

1. Общая характеристика лексики современного русского языка по ее происхождению: исконно русская, заимствованная – определение этих понятий, старославянизмы – особая группа заимствованных слов.

2. Исконно русская лексика. Какие слова и почему называют общеиндоевропейскими, общеславянскими, восточнославянскими или древнерусскими, собственно русскими?

3. Какие слова называют старославянизмами? Какие приметы могут иметь старославянизмы? Почему у исконно русских слов могут быть старославянские приметы? Какие группы старославянизмов можно выделить по их месту в русской лексико-фразеологической системе: по их соотнесенности с исконно русскими словами и в соответствии с этим по употребительности, по функции?

4. Заимствованные слова. Каковы причины и обязательное условие заимствования? Способы и пути заимствования. Что такое прямое заимствование, или собственно заимствование? Расскажите о пластах заимствованных слов из разных языков в русском языке в связи с историей нашего народа. В чем заключается освоение русским языком заимствованных слов? Расскажите о фонетических, морфемных, грамматических и семантических изменениях слов в процессе вхождения их в русскую языковую систему. В чем проявляется усвоенность слов русским языком? Какие внешние приметы могут иметь нерусские по происхождению слова? Почему некоторые исконно русские слова имеют приметы нерусских слов, содержат иноязычные морфемы? Какой процесс называют калькированием? Что такое словообразовательные кальки и полукальки? Что такое семантические кальки? Как вы оцениваете роль заимствованных слов, каково ваше отношение к разным группам заимствованных слов?

Литература и задания:

1. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. М., 1999. С. 59–73. Упражнения № 24, 25. С. 73–75.