1. Планы практических занятий Практическое занятие № 1. Лексикология. Слово. Значение слова. Многозначность

Время: 2 часа.

1. Предмет лексикологии. Разделы лексикологии.

2. Слово как основная единица языка. Отличие слова от других единиц.

3. Слово в языке и в речи.

4. Семасиология. Значение слова. Структура лексического значения. Совпадает ли объем лексического значения и понятия? Общая и частная предметная отнесенность слова.

5. Полисемия. Прямое и переносное значение. Типы переносных значений. Контекст. Виды контекстов.

6. Переносное значение и переносное употребление.

Литература и задания:

1. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. М., 1999.

2. Покажите разные значения слов:

а) «легкий» в сочетании со словами: груз, задача, дорога;

б) «разбить» в сочетании со словами: посуда, нос, парк, палатка, строка.

Разные значения следует показывать путем подбора к слову в каждом сочетании такого синонима, который бы не подходил к другим сочетаниям.

3. Определите способ, на основе которого появились переносные значения в следующих словах: горлышко (бутылки), спинка (стула), подошва (горы), ковш (экскаватора), (картошка) в мундире, золотой (человек), каменное (сердце), (горный) хребет, (пожарный) рукав, (вкусное) варенье.

4. Переносное значение или переносное употребление можно отметить у подчеркнутых слов. Вдруг живой огонек продырявил густой, настывший мрак. В черных тучах утонула луна. Дождь безжалостно хлестал по холмам, отплясывал дикий танец на равнине. Огоньки ближайшего селения сквозь листву подмигивают мне.

5. Приведите примеры индивидуально-авторского употребления слов в переносном значении. Оцените степень выразительности так называемой языковой и индивидуально-авторской метафор.

6. Приведите примеры речевых контекстов, когда неправильное употребление многозначных слов приводит к двусмысленности высказывания и создает неуместный комизм.

Проверочная работа в конце занятия:

Определите значение (прямое и косвенное) предложенных слов, подобрав нужные сочетания. Определите способ, на основе которого появилось переносное значение у слова.

Практическое занятие № 2–3. Системные отношения в лексике

Время: 4 часа.

1. Особенности лексико-фразеологической системы. Основные «группировки» слов, фразеологизмов.

2. Понятия «семантическое поле», «гипероним», «гипоним». Приведите примеры семантических полей в лексико-фразеологической системе.

3. Синонимия. Охарактеризуйте синонимию как явление лексикологии и фразеологии. Что означает выражение «синонимия разных значений слов»?

4. Типы синонимов: идеографические и стилевые (стилистические), языковые и речевые (контекстуальные). Виды синонимов по структуре. Функции синонимов.

Литература и задания:

1. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. М., 1999. С. 29–58.

2. Проанализируйте синонимические ряды на предмет выявления сходств и различий в их компонентах по следующим параметрам: а) концептуальное значение; б) сфера употребления; в) коннотации; г) сочетаемость с другими словами. Определите доминанту. Языковой материал:

а) вкушать, есть, кушать, жрать, уминать;

б) быстро, стремительно, опрометью;

в) одежда, туалет, одеяние, костюм, платье;

г) спать, почивать, дрыхнуть.

3. Подберите синонимические фразеологизмы к приведенным словам и фразеологизмам:

а) удирать, бездельничать;

б) во весь опор, ни в зуб ногой, куда Макар телят не гонял.

4. Антонимия. Типы антонимов.

К данным фразеологизмам подберите антонимичные им фразеологические сочетания: верста коломенская, тьма тьмущая, ни гроша за душой, появиться на свет.

Приведите названия литературных произведений, построенных на антонимии, языковой или контекстуальной. Найдите антонимы к разным значениям следующих слов, при этом пользуйтесь словарями: горький, свежий, широкий, глухой, выйти, потерять.

5. Омонимия. Типы омонимов. Омонимия и многозначность.

Определите типы омонимов:

а) Соседи были дома. Старик рассказывал разные были.

б) Под деревом нашли груздь. Грусть не покидала его.

в) Он идет своей дорогой. Он нам гость дорогой.

г) В избе стояла лавка. Книжная лавка писателей.

Как отличить разные значения многозначного слова от разных значений слов-омонимов? Разные значения слова узел являются в следующих предложениях следствием многозначности или омонимичности?

Веревка была вся в узлах. Корабль делал 30 узлов. Харьков – важный узел железных дорог. Старик с трудом тащил два узла.

6. Какой вывод об омонимичности или многозначности относительно разных значений слов языка можно сделать, сопоставляя производные от них прилагательные языково’й и языко’вый (ср: языковая политика и языковая колбаса).

7. Понятие энантиосемии.