- •1. Игрушки: общие сведения, потребительские свойства
- •2. Классификация и характеристика ассортимента игрушек по материалу, возрастному и педагогическому назначению
- •3. Требования к качеству игрушек. Санитарно-гигиенический контроль качества игрушек.
- •4. Печатные издания: общие сведения. Роль их в образовательной и профессиональной деятельности человека
- •5. Потребительские свойства книжной продукции, факторы, влияющие на формирование и сохранение потребительских свойств книги
- •6. Классификация печатной продукции.
- •7. Общие и специфические требования, предъявляемые к качеству печатной продукции.
- •8. Требования, предъявляемые к маркировке, упаковке и хранению печатной продукции.
- •9. Состояние производства и потребления ювелирных товаров.
- •10. Потребительские свойства ювелирных товаров. Факторы, формирующие потребительские свойства ювелирных товаров.
- •11. Классификация и ассортимент ювелирных изделий.
- •12. Требования, предъявляемые к качеству ювелирных изделий.
- •13. Упаковка, маркировка, транспортирование и хранение ювелирных изделий. Правила обращения и ухода за ювелирными изделиями.
- •14. Общие сведения о музыкальных товарах. Потребительские свойства музыкальных инструментов и факторы их формирующие.
- •15. Классификация музыкальных инструментов.
- •16. Требования к качеству музыкальных товаров.
- •17. Сохранение качества товаров. Маркировка, упаковка, транспортирование и хранение музыкальных инструментов.
- •18. Классификация и ассортимент инвентаря для зимних видов спорта.
- •19. Классификация и характеристика ассортимента инвентаря для спортивных поединков.
- •20. Требования к качеству спортивных товаров.
- •21. Классификация и характеристика ассортимента инвентаря для рыболовства.
- •22. Требования к качеству рыболовных товаров.
- •23.Общие сведения об охотничьих товарах. Потребительские свойства.
- •24. Классификация и характеристика ассортимента охотничьих товаров.
- •25. Требования к качеству охотничьих товаров.
- •26. Общая классификация фототоваров. Основы теории фотографических процессов.
- •27. Светочувствительные материалы: классификация и ассортимент; факторы, формирующие качество, требования к качеству. Особенности упаковки и маркировки светочувствительных материалов.
- •28. Фотоаппараты: устройство, характеристика основных узлов объектива, диафрагмы, затвора. Способы наводки на резкость, определения экспозиции.
- •29. Цифровые фотоаппараты.
- •30. Потребительские свойства фотоаппаратов.
- •31. Классификация ассортимента фотоаппаратов, характеристика основных фирм производителей.
- •32. Факторы, формирующие качество, и требования к качеству фотоаппаратов.
- •33. Особенности упаковки и маркировки фотоаппаратов.
- •34. Общие сведения о радиоэлектронных товарах (рэт). Роль рэт в удовлетворении информационных и культурных потребностей населения. Классификация рэт.
- •35.Классификация и характеристика ассортимента рэа, принципы устройства и работы, потребительские свойства.
- •36.Виды бытовой аудиотехники. Современный ассортимент бытовой аудиотехники и перспективы его развития.
- •37.Радиоприемники: принципы их работы, классификация, характеристика ассортимента.
- •38.Магнитофоны: принципы их работы, классификация, характеристика ассортимента.
- •39. Характеристика современных носителей информации: виды, параметры.
- •41. Классификация, способы компоновки отдельных блоков и потребительские свойства комбинированной аудиотехники.
- •42. Аудиотехника класса Hi-Fi и Hi-End: классификация и потребительские характеристики. Отличительные особенности от других видов аудиотехники.
- •43. Особенности экспертизы качества бытовой аудиотехники.
- •44. Общие сведения и классификация видеотехники. Основы передачи и приема телевизионной информации.
- •45. Принципы кодирования видео- и аудиосигналов при передаче телеинформации.
- •46. Потребительские характеристики и современный ассортимент черно-белых и цветных телевизоров.
- •47.Потребительские характеристики и современный ассортимент видеомагнитофонов.
- •48. Потребительские характеристики и современный ассортимент видеокамер. Классификация, конструктивные особенности и принцип работы.
- •49.Потребительские характеристики и современный ассортимент dvd и mp3 плееров
- •50. Общая классификация школьно-письменных товаров на основные группы.
- •51. Изделия из бумаги и картона. Общие сведения о производстве и торговле изделиями из бумаги и картона. Факторы, определяющие функциональные свойства бумаги.
- •52. Современный ассортимент школьно-письменных товаров. Отечественные и зарубежные фирмы, производящие товары.
- •53. Товары офисного назначения: классификация и характеристика ассортимента.
- •54. Потребительские свойства школьно-письменных товаров. Факторы, формирующие и сохраняющие качество школьно-письменных товаров.
- •55. Требования к качеству и контроль качества школьно-письменных товаров.
- •56.Классификация, конструктивные особенности средств оргтехники. Роль средств оргтехники в современной управленческой и производственной деятельности.
- •57. Ассортимент средств оргтехники. Пишущие машинки. Множительная техника.
- •58.Классификация и характеристика ассортимента средств связи.
- •59. Потребительские свойства средств оргтехники.
- •60. Факторы, формирующие и сохраняющие качество средств оргтехники.
- •61. Требования к качеству средств оргтехники.
- •62. Экспертиза качества средств оргтехники.
- •63. Группировка приборов времени. Конструктивные особенности различных видов приборов времени (часов, хронометров, секундомеров и другие).
- •64. Классификация часов. Конструкция и принцип действия различных механизмов часов. Материалы, применяемые для их изготовления, показатели качества.
- •65. Современный ассортимент часов. Потребительские характеристики и маркировка часов.
- •66. Показатели качества часов. Контроль и особенности экспертизы качества часов.
- •67. Классификация и характеристика рынков транспортных средств.
- •68. Общие признаки, свойства и требования к транспортным средствам и их элементам.
- •69.Ассортимент и качество транспортных средств.
- •70. Подарки и сувениры, товары народных промыслов: классификация ассортимента, требования к качеству.
2. Классификация и характеристика ассортимента игрушек по материалу, возрастному и педагогическому назначению
Игрушки классифицируют по воспитательному (педагогическому) и возрастному назначению, а также по материалу изготовления.
Классификация игрушек по воспитательному назначению обусловлена их педагогической направленностью, т. е. свойствами игрушек влиять на умственное, физическое и эстетическое развитие детей. По воспитательному назначению игрушки подразделяют на восемь групп.
Игрушки, способствующие развитию первоначальных движений и восприятия — самые первые в жизни ребенка. Они развивают у него осязание, координацию движений, дают ребенку первое представление о форме, размере, цвете. К ним относят погремушки, подвески, шарики, мячи, разборные пирамидки, матрешки, цветные кубики и др.
Игрушки, способствующие физическому развитию детей (развитию силы, ловкости, меткости, координации движений) — это обручи, скакалки, кегли, спортроллеры, велосипеды, луки, ружья и пистолеты, санки и др.
К игрушкам, знакомящим детей с окружающей природной средой (образно-сюжетные игрушки), относят куклы, фигурки людей, животных и рыб, предметы домашнего обихода, транспортные игрушки и т. п.
К игрушкам, знакомящим детей с элементами науки и техники (политехнические игрушки), относят конструкторы, действующие модели машин, механизмов и приборов, химические и электромонтажные наборы, электронные, электротехнические, аэродинамические, магнитные, пневматические игрушки, радио- и электромеханические игрушки, телеигры.
Игрушки, знакомящие детей с трудовыми процессами, — это лопатки, грабли и другой садово-огородный инвентарь, предметы для детского технического творчества (наборы столярного и слесарного инструментов, детали, полуфабрикаты), переводные картинки, детские швейные машинки и др.
К игрушкам, способствующим музыкальному и художественному развитию детей, относят детские музыкальные инструменты, театр кукол, альбомы для раскрашивания, пластилин, панорамы, елочные и карнавальные украшения.
Настольные игры развивают наблюдательность, логическое, мышление, смекалку, дисциплинированность, чувство коллективизма.
Игрушки-забавы — это смешные, танцующие и прыгающие фигурки животных, сказочные персонажи, у которых имеется элемент неожиданности, а также головоломки и фокусы.
Классификация игрушек по возрастному назначению связана с тем, что дети разных возрастов имеют разный уровень развития, по-разному проявляют интерес к окружающим их предметам и явлениям, играют теми игрушками, которые им близки и понятны. В связи с этим все игрушки делят на три группы: для детей ясельного, дошкольного и школьного возрастов. Следует отметить, что акселерация детей привела к смещению границ возрастных групп, поскольку большая часть детей в возрасте до 7 лет умеет читать и писать.
Игрушки для детей ясельного возраста (до 3 лет) подразделяют на несколько групп. Различают игрушки: для первой группы раннего возраста (первый год жизни ребенка) — погремушки, подвески, резиновые и пластмассовые игрушки небольшого размера, соответствующие размеру руки ребенка; для второй группы раннего возраста (второй год жизни ребенка) — матрешки, мячи, ходунки, прыгунки, куклы-голыши и др.; для первой младшей группы (третий год жизни ребенка) — кольца, пирамиды, кубики с разрезными картинками, кони-качалки, трехколесные велосипеды, совки, лопатки, а также развивающие игры с использованием иг-рушек-трасформеров, крупной мозаики, книги-игрушки и т.д.
Игрушки для детей дошкольного возрасти (от 3 до б лет) подбирают с учетом характера игр, в которых дети проявляют самостоятельность, выдумку и фантазию. Различают игрушки:
— простейшие музыкальные игрушки, игрушки-забавы, кукольная мебель и посуда, песочные наборы, велосипеды, транспортные игрушки, конструкторы-трасформеры, мозаика и др.;
— игрушки с более сложной отделкой и конструкцией, мячи, кегли, железные дороги, тематические наборы («Детский сад», «Больница», «Магазин», «Барби» и др.);
музыкальные и дидактические (обучающие) игрушки, карнавальные наборы, наборы цифр и букв, простейшие инструменты, настольные игры, книжки-панорамы, азбука, счетные палочки, велосипеды, электротехнические и электронные игрушки и др.
Игрушки для детей школьного возраста — конструкторы, сборно-разборные игрушки, наборы для выпиливания, городки, лыжи, санки, велосипеды и др.; шахматы, шашки, электронные (компьютерные) игры, настольный теннис, наборы по радиотехнике, физике, химии, наборы для выжигания, чеканки, инструменты.
По материалу изготовления игрушки подразделяют на пластмассовые, металлические, деревянные, резиновые, из тканей (мягконабивные), картонажные и др. В особую группу выделяют елочные украшения и карнавальные принадлежности, которые изготавливают из стекла с напылением, пластмасс, мишуры из металлизированного лавсана, картона, бумаги и других материалов.
Пластмассовые игрушки имеют наибольший удельный вес, так как отличаются легкостью, изяществом, разнообразием форм и конструкций, яркими цветами, хорошо моются. Пластмассовые игрушки изготавливают из полиэтилена, полипропилена, поливинилхлорида, поликарбоната, пенополиуретана (поролона). К ним относятся куклы, фигурки животных, погремушки, кольца, кубики, посуда, машины, тракторы, водоплавающие игрушки, мячи и др. Их изготавливают современными методами литья под давлением, или экструзией с раздуванием, практически без дополнительной обработки. Пластмассовые игрушки должны обладать высокими потребительскими свойствами: эстетическими, эргономическими (в том Числе гигиеническими), надежностью и безопасностью.
Металлические игрушки предназначены для детей всех возрастных групп, кроме первой группы раннего возраста. Для их изготовления применяют различные стали, сплавы цветных металлов. Детали игрушек изготавливают штампованием и литьем, а соединяют с помощью сварки или винтов. Металлические игрушки окрашивают кистью или аэрографом, на них наносят художественную печать (литографирование), декалькоманию, используют анодирование, никелирование и хромирование. В транспортных металлических игрушках применяют пружинные, инерционные и электрические двигатели.
Ассортимент металлических игрушек подразделяют на следующие подгруппы: транспортные игрушки, сельскохозяйственные механизмы, космическая техника, электрические и оптические игрушки, инструменты, конструкторы и др.
Деревянные и керамические игрушки имеют в настоящее время ограниченный ассортимент (заменены пластмассовыми игрушками). Они отличаются по способу изготовления: токарные (городки, пирамиды), столярные и выпиленные (гарнитуры кукольной мебели), плетеные (лукошки и корзиночки). Деревянные игрушки изготавливают из древесины лиственных и хвойных пород, листовой фанеры, ивового прута, а отделывают красками или прозрачными лаками, резьбой, выжиганием, живописью и др. Керамические игрушки представлены глазурованной майоликой (свистки, копилки).
Резиновые игрушки, изготовленные из натурального каучука, имеют ограниченное применение. В настоящее время их ассортимент заменяют мягкие игрушки из ПВХ-пластизоля и ПВХ-пленок.
Надувные игрушки изготавливают из газонепроницаемой ПВХ-пленки методом СВЧ-сварки с контурным электродом. В пленку предварительно закладывают специальный клапан, через который игрушку надувают воздухом.
Резиновые игрушки из силиконовой резины, предназначены для детей ясельного возраста. Это фигурки людей, птиц, рыб, животных, надувные мячи и шары, которые раскрашивают специальными безопасными красками.
Мягконабивные игрушки изготавливают из искусственного и натурального меха, различных ворсованных тканей. Набивочным материалом служат синтетическая вата, поролон, пластмассовые шарики. Эти игрушки могут иметь заводной механизм и дополнительные украшения (ошейники, медали, ленты, пряжки). Мягконабивные игрушки выпускаются в широком ассортимента, легки, приятны на ощупь, но их трудно мыть и дезинфицировать.