- •1. Lesen Sie die folgenden Nomen-Verb-Verbindungen und beachten Sie die Intonation.
- •2. Lesen Sie nach dem Muster. Die Modalverben sind unbetont.
- •Grammatik Genus
- •Maskulina sind:
- •Der, die oder das?
- •Maskulin, neutral oder feminin? Unterscheiden Sie die Nachsilben.
- •Sortieren Sie die Nomen.
- •Deklination des Substantivs
- •Ergänzen Sie die Artikelendungen.
- •Beantworten Sie die Fragen.
- •Hier ist etwas vertauscht. Bringen Sie die Sätze in Ordnung.
- •Gebrauch des Artikels
- •9.Ergänzen Sie, wo es notwendig ist, den bestimmten oder den unbestimmten Artikel.
- •10. Bestimmter, unbestimmter oder kein Artikel?
- •11. Ein Brief aus Italien: Ergänzen Sie den bestimmten Artikel, den unbestimmten Artikel oder den Nullartikel. Manchmal gibt es zwei Möglichkeiten.
- •Sagen Sie, wie verbringt Sandra ihre Zeit in Florenz. Haben Sie Lust, in Florenz Ihre Ferien zu verbringen? Was möchten Sie sich ansehen?
- •Jeder Satz hat einen Fehler. Schreiben Sie die Sätze richtig um.
- •Ergänzen Sie die Präpositionen.
- •Die Macht der Liebe
- •Wohin sind Sie gereist?
- •Jeder hat im Urlaub etwas anderes vor. Ergänzen Sie die Endungen und Präpositionen ( auch: ins, zur, zum usw.).
- •Ergänzen Sie.
- •Aktiver Wortschatz
- •Freizeit und Hobbys: Was macht in der Freizeit Ihr Freund:
- •Was machen Sie gerne?
- •Welche Interessen und Hobbys haben Sie und Ihre Familienmitglieder?
- •Was machen Sie gern? Ordnen Sie den Namen die passenden Verben zu.
- •Was machen Sie wann?
- •Was macht Ihre Freundin gern? Ergänzen Sie die Sätze. Schreiben Sie Sätze wie im Beispiel.
- •Was passt wo?
- •Vergleichen Sie.
- •Gestalten Sie Dialoge nach dem Muster.
- •Ergänzen Sie die Sätze frei mit den folgenden Zeitangaben. Gebrauchen Sie den aktiven Wortschatz.
- •Mündlicher Ausdruck
- •Beantworten Sie die Fragen.
- •Welche Musik-Vorlieben haben Sie? Gibt es Musik, die Sie nicht leiden können? Welche?
- •Antworten Sie auf die Fragen.
- •34. Gestalten Sie ein Gespräch zwischen den Freunden oder Freundinnen, in dem Sie die unten gegebenen Textbeispiele verwenden.
- •Machen Sie ein Interview mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin.
- •Musik als Zeitspiegel
- •Musik in Deutschland
- •Leseverstehen Text 1
- •Beantworten Sie die Fragen zu den Texten:
- •Vergleichen Sie das Freizeitverhalten der beiden Familien. Benutzen Sie in Ihren Sätzen folgende Wörter: während, anders als, dagegen, ebenso wie ... Text 2
- •2.1. Lesen Sie die Wörter und die Wortgruppen, beachten Sie die Kürze der Vokale.
- •2.2.Lesen Sie, beachten Sie die Länge der Vokale und der Diphthonge.
- •2.3.In folgenden Wortgruppen gibt es sowohl lange als auch kurze Vokale. Seien Sie aufmerksam. Lesen Sie diese Wortgruppen vor.
- •2.4.Finden Sie im Text folgende Wörter und Wortgruppen.
- •2.5.Lesen Sie den Text. Mein Sonntag
- •Viel Sport und gutes Essen
- •2.6.Erinnern Sie sich an die Wortfolge in Nebensätzen und ergänzen Sie die Sätze.
- •2.7.Antworten Sie kurz auf die Fragen.
- •2.8.Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •2.9. Arbeit in Gruppen: Berichten Sie, was die Jugendlichen an ihren freien Tagen erledigen müssen. (Gebrauchen Sie Satzgefüge.) Text 3
- •3.1. Viele Jugendliche lesen gern. Doch längst nicht alle sind Bücherfans. Lesen Sie einige Texte aus juma 4/99 und machen Sie die Aufgaben dazu.
- •Klassik, Comics und Computer
- •3.2. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
- •3.3. Formulieren Sie folgende Sätze im Präteritum.
- •3.4. Beantworten Sie die Fragen.
- •3.5. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
- •3.6. Ergänzen Sie die Sätze durch Infinitivgruppen.
- •3.7. Beantworten Sie die Fragen.
- •Je dramatischer, desto besser
- •3.8. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
- •3.9. Verbinden Sie die Sätze zu einem Satzgefüge.
- •3.10. Beantworten Sie die Fragen.
- •3.11. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
- •3.12. Stellen Sie die Substantive in die richtige Form.
- •3.13. Beantworten Sie die Fragen.
- •3.14. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
- •3.15. Übersetzen Sie die eingeklammerten Satzteile.
- •3.16. Beantworten Sie die Fragen.
- •3.17. Erklären Sie die Bedeutungen folgender Vokabeln ohne Wörterbuch:
- •3.18. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
- •3.19. Ergänzen Sie die Sätze, beachten Sie dabei die Wortfolge.
- •3.20. Beantworten Sie die Fragen.
- •3.22. Sagen Sie es anders.
- •Hörverstehen
- •1.Deutsch einfach 1: Urlaubspläne
- •2. Kurzhörspiele. Thema III: Urlaubspläne – s. 35-44 Test
- •Versuchen Sie jetzt, sich in eine bestimmte Rolle hineinzuversetzen.
- •Arbeit am Video
- •1. „Gabi und Frank“: Computer oder Kino? Heute gehen wir ins Kino
- •2. „Hallo aus Berlin“. Folge 7: Freizeit
- •3. Sehen Sie sich Folge 11 „Freizeit“ aus dem Videokurs „Einblicke“ an.
- •Moderator: Übersetzen Sie!
- •Spielfilm über das Wochenende in der Familie Schäfer: Antworten Sie auf die Fragen.
- •Schriftlicher Ausdruck
- •1. Fragen Sie ältere Familienmitglieder oder Bekannte, wie früher die Freizeit verbracht wurde und schreiben Sie einen vergleichenden Text: Freizeit früher und heute.
- •2. Schreiben Sie einen Aufsatz über die Rolle des Lesens in Ihrem Leben.
- •3. Schreiben Sie an Ihre Freundin einen privaten Brief über Ihre Freizeit und Hobbys.
3.6. Ergänzen Sie die Sätze durch Infinitivgruppen.
Stephan legt sich am besten auf sein Bett, (чтобы насладиться чтением).
Magnus sitzt lieber auf dem Stuhl am Schreibtisch, (чтобы лучше сконцентрироваться).
Beide brauchen Ruhe, (чтобы читать).
In den Ferien gehen Stephan und Magnus regelmäßig in die Bibliothek, (чтобы взять книги).
(Чтобы мне понравиться), muss das Buch spannend, locker und pfiffig geschrieben sein.
3.7. Beantworten Sie die Fragen.
Was halten Sie für ein gutes Buch?
Stellen Sie sich wie Magnus beim Lesen vor, dass Sie der Hauptheld des Buches sind? Wenn er auch eine negative Gestalt ist?
Leihen Sie sich Bücher aus, oder kaufen Sie sich immer die neuen Bücher?
Je dramatischer, desto besser
Dzevrija (17) macht gerade ihren qualifizierten Schulabschluss. Sie muss jeden Tag fast eine Stunde zu ihrer Schule fahren. In der Bahn vertieft sie sich in ihr Buch: “Ich lese in der S-Bahn, auch wenn ich keinen Sitzplatz habe, also im Stehen. Einmal habe ich die Endstation verpasst, weil das Buch so spannend war.”
Was man zum Lesen braucht? Nach Dzevrijas Meinung nur Zeit und Alleinsein. “Ich kann mich nicht konzentrieren, wenn alle draußen um mich herum reden. Wenn ich lese, kann ich auch keine Musik hören. Wenn ich lese, darf mich niemand stören.”
Doch in der S-Bahn macht ihr all das nichts aus. Meistens liest Dzevrija Bücher, die auf den Bestsellerlisten stehen. Gibt es einen Film dazu, sieht sie sich ihn an. Heute hat sie auf dem Weg in die Schule die letzten Seiten des Buches “Der Pferdeflüsterer” gelesen. “Das Buch gefällt mir sehr gut. Ich mag Bücher am liebsten, in denen tragische Dinge passieren. Ein Buch muss nicht immer gut ausgehen. Ich mag es sehr gerne, wenn Bücher auch traurig sind. Manchmal muss ich sogar weinen, wenn es besonders schlimm ist. In der S-Bahn passiert mir das allerdings nicht.”
Was ist besser, Buch oder Kino? Dzevrija wählt das Buch: “Das kann ich immer mitnehmen. Da bestimme ich, wann und wo ich es lese.” Und sie kann Eselsohren hinein machen – so merkt sich Dzevrija nämlich, auf welcher Seite sie gerade ist!
3.8. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
Цеврия едет в школу на трамвае почти час.
Однажды она пропустила конечную остановку. Так как книга была очень захватывающей.
В трамвае Цеврия читает даже стоя.
Книга не обязательно должна хорошо заканчиваться.
В книге можно загнуть уголок, чтобы отметить, где ты читаешь.
3.9. Verbinden Sie die Sätze zu einem Satzgefüge.
Ich habe keinen Sitzplatz. Ich lese im Stehen.
Ich habe die Endstation verpasst. Das Buch war so spannend.
Ich kann nicht lesen. Jemand stört mich.
Ich muss manchmal weinen. Das Buch geht besonders schlimm aus.
Ich ziehe die Bücher vor. Die Bücher kann ich immer mitnehmen.
3.10. Beantworten Sie die Fragen.
Lesen Sie oft in Verkehrsmitteln? Warum?
Können Sie beim Lesen Musik hören oder stört das Sie auch?
Mögen Sie traurige Bücher? Warum?
Weinen Sie manchmal auch, wenn das Buch schlimm ausgeht?
Was bevorzugen Sie, Bücher oder Filme? Warum?
Karina (16) ist eine echte Pferdenärrin. Seit einem Jahr hat sie ein eigenes Pferd. Ihr Pony “Sally”ist 13 Jahre alt. Karina besucht die 9. Klasse einer Realschule im Münchner Süden. Sie liest gerne Krimis, aber am liebsten natürlich Pferdebücher: “Damit kann ich mich identifizieren.”
Seit Karina ihr Pony hat, liest sie viele Sachbücher über die Pflege von Pferden. Doch auch andere Bücher über Pferde liest sie leidenschaftlich gern, “Der Pferdeflüsterer” oder “Der mit Pferden spricht” zum Beispiel. Das erste Buch ist ein Roman über den Pferde-Therapeuten Monty Roberts, das zweite dessen eigener Lebensbericht.
Gut kann sich Karina daran erinnern, dass ihr als Kind oft vorgelesen wurde, meistens Märchen. Heute kommt es öfter vor, dass sie selbst eine ganze Nacht durchliest, wenn ein Buch so richtig spannend ist. “Ich höre gerne Musik, wenn ich lese. Meistens lese ich abends im Bett vor dem Schlafengehen. Und jetzt im Sommer lese ich am liebsten draußen auf der Wiese. “Zum Lesen braucht man eigentlich zwei Dinge, meint Karina: “Einen ruhigen Platz und ein gutes Buch.”