5.2. Образовательные технологии

«История отечественного государства и права» является одной из важнейших учебных дисциплин, закладывающих фундамент юридической и профессиональной подготовки юристов. В результате ее изучения на первом курсе юридических вузов необходимо четко представить основные закономерности возникновения и развития государства и права в Древней Руси и Российском государстве; основные этапы развития российской государственности; содержание основополагающих правовых актов в истории Российского государства; развитие государственных учреждений и правовых институтов.

В организационном плане изучение курса включает в себя аудиторные формы и самостоятельную работу студентов.

Важнейшим видом получения знаний студентами очной и заочной форм обучения являются лекции и семинарские занятия. Тематика семинарских занятий ориентирует на изучение текста правовых документов, работ известных авторов, а также новейших публикаций, создающих основу для сопоставления различных точек зрения и самостоятельных выводов. Выполнение заданий по каждой теме является обязательным для студентов.

Студенты заочной формы обучения должны в течение года написать письменную работу. Изучение курса завершается сдачей экзамена.

Обучающиеся в системе дистанционного образования в основном работают самостоятельно, в удобном для себя режиме. Им для сдачи экзамена по дисциплине «История отечественного государства и права» необходимо:

-представить письменную работу по тематике, предлагаемой в данном учебно-методическом комплексе;

-пройти итоговое тестирование.

Лучшему запоминанию материала способствуют практических занятия и тестирование. Для проведения практических занятий рекомендуется использовать следующие учебные пособия: 1) Тимофеева А. А. История государства и права России: Практикум / А. А. Тимофеева. - М.: Флинта: МПСИ, 2009; 2) Кудинов О. А. История отечественного государства и права: Практикум. - М.: Ось-89, 2006. (Серия «Juris prudentia»).

После изучения темы студент должен выбрать правильные ответы в тех вопросах, которые соответствуют пройденному материалу, подчеркивая при этом нужный ответ. Знания при проверке тестов выражаются в определенных, однозначных ответах, которые сравнительно легко оценить. Каждый тест состоит из десяти вопросов, студент, ответивший менее, чем на пять, не проходит тестирования.

Учебно-методический комплекс по истории отечественного государства и права содержит полный перечень тем и вопросов, изучение которых входит в учебные планы подготовки бакалавров в высших учебных заведениях по направлению 030900 «Юриспруденция», перечень основной и дополнительной литературы по курсу, а также глоссарий, то есть словарь терминов по истории отечественного государства и права, способствующий лучшему пониманию учебного материала. В учебно-методическом комплексе приводится также банк тестовых заданий, которые могут быть использованы для проверки знаний студентов всех форм обучения.

5.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «История отечественного государства и права» рекомендуется использовать:

1) Семинары — форму контроля преподавателя за самостоятельной работой студентов. Они призваны закрепить и углубить знания, полученные на лекциях, консультациях и в результате самостоятельной работы над литературой, при этом необходимо обратить главное внимание на изложение историко-правовых фактов, явлений, политических тенденций. К рассмотрению рекомендованы также и общеисторические материалы, имеющие непосредственное отношение к государственно-правовой проблематике.

Подготовка к семинарскому занятию должна проходить в несколько этапов.

На первом, подготовительном, этапе, студент прочитывает тему и план, изучает список рекомендуемой литературы и осуществляет отбор источников.

На втором этапе проходит основная аналитическая работа: студент изучает учебную и научную литературу, при этом ищет ответы на поставленные вопросы плана.

На третьем этапе студент продумывает логику своего ответа на семинарском занятии, при необходимости составляет его план или опорный конспект в тезисной форме.

При ответе на семинаре допускается зачитывание отдельных фрагментов из первоисточников и научной литературы, иллюстрирующих мысль отвечающего, но в основном ответ должен быть свободным. Не засчитывается в качестве подготовки к семинарскому занятию зачитывание фрагментов учебников и материалов Интернета.

Готовясь к семинару, студент должен быть готов к фронтальному опросу по теме, к включению в работу

2) Решение задач — применение студентами теоретических знаний к конкретным жизненным ситуациям. Как правило, оно осуществляется на заключительном этапе подготовки к практическому занятию, после изучения соответствующей темы и ознакомления с текстом первоисточника.

При оценке решения задачи учитываются следующие моменты: понимание логики конкретного документа и способность в нем ориентироваться, степень владения конкретным нормативным материалом и способность провести грамотную юридическую квалификацию ситуации, обоснование и качество оформления решения.