- •54010, М. Миколаїв, вул. Паризької комуни, 9.
- •Передмова
- •Модуль і
- •1. Поняття культури. Основні підходи до визначення наукового поняття «культура».
- •2. Структура і функції культури.
- •3. Масова та елітарна культура, контркультура, субкультура.
- •4. Поняття і суть національної культури.
- •5. Витоки української культури.
- •1. Давньослов’янська культура: міфологічні, релігійні уявлення, побут.
- •2. Писемність і література Давньої Русі.
- •3. Іконографія. Архітектура Київської Русі.
- •Модуль іі
- •1. Становище релігійного і духовного життя за часів Князівства Литовського та Речі Посполитої.
- •2. Розвиток освіти.
- •3. Розвиток літератури та друкарства.
- •4. Мистецтво: архітектура, живопис, прикладне мистецтво.
- •1. Культура запорізького козацтва. Роль «козацького міфу» у формуванні української національної ідентичності.
- •2. Козацькі думи як різновид лицарського епосу і європейська епічна традиція.
- •3. Освітні процеси в Україні хvі-хvііі ст.
- •4. Вплив європейського культурного простору на українську культуру. Міжнародні культурні зв’язки.
- •Модуль ііі
- •1. Особливості українського літературного процесу.
- •2. Національні культурні організації і рухи українців в умовах реакційної урядової політики.
- •3. Формування української освіти і науки.
- •4. Образотворче мистецтво, музика, театр.
- •1. Нові стильові напрями в українській культурі.
- •2. «Розстріляне відродження» в українській культурі.
- •3. Створення українського кіномистецтва. Творчість о.Довженка.
- •4. Українська культура в «евакуації»: література, мистецтво, освіта.
- •Модуль IV
- •1. Еволюція дисидентського руху. «Шістдесятництво».
- •2. Особливості розвитку художньої культури 60-80-х років.
- •3. Суперечливі процеси наукових пошуків.
- •1. Українська інтелігенція за часів «перебудови».
- •2. Українська культура в інформаційному суспільстві.
- •3. Криза українського кінематографу.
- •4. Сучасне релігійне життя в Україні.
- •Загальні вимоги та рекомендації до виконання самостійної роботи
- •Теми рефератів
- •Загальні вимоги до написання та захисту рефератів
- •Питання до іспиту (заліку)
- •Теми контрольних робіт для студентів заочної форми навчання
- •Модульні тести Модуль і. Варіант і.
- •Модуль і. Варіант іі.
- •Модуль іі. Варіант і.
- •Модуль іі. Варіант іі.
- •Модуль ііі. Варіант і.
- •Модуль ііі. Варіант іі.
- •Модуль іv. Варіант і.
- •Модуль іv. Варіант іі.
- •Глосарій
- •Список рекомендованих джерел
- •Ніколаєва т. Історія українського костюму. – к.: Либідь, 1996. – 174 с.
Модуль ііі. Варіант і.
1.У яких роках XIX ст. виникають наукові товариства?
а) 30-40-х рр.;
б) 50-60-х рр.;
в) 70-90-х рр.
2. Хто, із зазначених вчених, відігравав важливу роль у формуванні демократичної думки у суспільстві у другій половині XIX століття?
а) М.В. Ломоносов;
б) М.П. Драгоманов;
в) обидва варіанти є правильними.
3. Вкажіть відомих істориків XIX століття:
а) М.В. Ломоносов, М.П. Драгоманов;
б) О.М. Лазаревський, М.І. Костомаров, B.C. Іконников, О.Я. Єфименко;
в) обидва варіанти є неправильними.
4. Вкажіть, хто із нижчеозначених вчених, зробив значний внесок у галузі філософської думки XIX століття?
а) М.В. Ломоносов, М.П. Драгоманов;
б) О.М. Лазаревський, B.C. Іконников, О.Я. Єфименко;
в) Г. Сковорода, М. Гоголь, М. Костомаров, П. Куліш, П. Юркевич.
5. Визначне правильний варіант, у якому вказано, що є причиною формування нового поняття спільності:
а) обидва варіанти є правильними;
б) спільність антропологічних рис; географічного розташування; територіального співжиття;
в) спільність мови та культури, тобто ідеї національної свідомості, що базується на етнічній тотожності.
6. Визначне, у якому із запропонованих варіантів найбільш вдало розкрито поняття «інтелігенція» у його вузькому та широкому значеннях:
а) у вузькому розумінні: ті люди, які мали вищу освіту; у широкому розумінні: люди, які з ідеологічних переконань присвятили себе покращенню культурного, соціального і політичного становища мас.
б) у вузькому розумінні: ті люди, які мали вищу освіту; у широкому розумінні: люди, які прагнути економічного вдосконалення суспільства та розвитку промисловості;
в) обидва варіанти є неправильними.
7. Що саме описано в політичному трактаті «Історія Русов»?
а) критикувала російське самодержавство;
б) прославляла й романтизувала козацьку минувшину;
в) викривала тоталітарну політику Речі Посполитої.
8. Вкажіть яскравих представників української історіографії XIX століття:
а) Михайло Максимович, Йосип Бодянський;
б) Іоганн Готфрід Гердер, М.В. Ломоносов;
в) обидва варіанти є правильними.
9. Вкажіть яскравих представники української інтелігенції, які культивували і підносили народну українську мову:
а) М. Максимович, Й. Бодянський, Іоганн Готфрід Гердер, М.В. Ломоносов;
б) І. Котляревський, Олексій Павловський;
в) обидва варіанти є неправильними.
10. Вкажіть, яка освітянська організація відповідала за розвиток освіти після скасування кріпосного права (1861 р.):
а) земські шкільні комітети;
б) церковно-парафіяльні школи;
в) обидва варіанти є правильними.
Модуль ііі. Варіант іі.
1. Які події на початку XX століття сприяли духовному піднесенню українського народу?
а) загальноросійська визвольна боротьба і пожвавлення революційних настроїв на західних землях;
б) європейський розвиток освіти і культури у цілому;
в) обидва варіанти є правильними.
2. У якому році було відокремлено школу від держави (XX століття)?
а) квітень 1919 року;
б) березень 1920 року;
в) 1920 рік.
3. Вкажіть, які причини гальмували розвиток освіти на західних землях (Галичина):
а) політичний вплив Польщі;
б) політична система Росії, Білорусії;
в) обидва варіанти є правильними.
4. Вкажіть правильний, серед запропонованих варіантів відповідей, що саме загрожувало розвитку вищої освіти на початку XX століття?
а) засади «єдиної трудової школи» з глибоким впровадженням професіоналізації навчання на усіх його рівнях;
б) впровадження кредитно-модульної системи навчання;
в) обидва варіанти є неправильними.
5. Знайдіть варіант відповіді, у якому вказано, які наслідки мала політика українізації:
а) засади «єдиної трудової школи» з глибоким впровадженням професіоналізації навчання на усіх його рівнях;
б) впровадження навчання рідною українською мовою; рідною мовою могли навчатися і поляки, і євреї, і росіяни, і греки, і болгари, й інші національні меншини
в) обидва варіанти є неправильними.
6. Назвіть значні літературні об’єднання 20-30 рр. ХХ ст.:
а) «Плуг», «Гарт», «Ланка», «Молодняк», «Авангард», «Аспанфут», «Нова генерація»;
б) ВАПЛІТЕ, українофіли, москвофіли;
в) обидва варіанти є неправильними.
7. Назвіть яскравих представників театрального мистецтва періоду 20-30 рр.:
а) М. Максимович, Й. Бодянський, Іоганн Готфрід Гердер, М.В. Ломоносов;
б) обидва варіанти є правильними;
в) П. Саксаганський, М. Старицький, О. Сердюк, Н. Ужвій, А. Бучмата, М. Литвиненко-Вольгемут, Г. Паторжинський, О. Петрусенко, Лесь Курбас.
8. Вкажіть варіант, у якому найбільш точно відображено політичну РКП(б) щодо церкви, у період 20-30-х рр.:
а) атеїзм, антирелігійний екстремізм;
б) обидва варіанти є правильними;
в) свобода віросповідання, релігії та релігійних організацій.
9. З якою метою було використано релігійну свідомість суспільства?
а) атеїзм, антирелігійний екстремізм;
б) обидва варіанти є правильними;
в) для створення нового культу – культу радянської держави та її вождів.
10. У складі яких держав перебували західноукраїнські землі напередодні ІІ світової війни?
а) Польща, Румунія, Чехо-Словаччина;
б) Росія, Германія, Англія;
в) обидва варіанти є правильними.