6. Усний виклад реферату

Після написання реферату студент повинен докласти його зміст на семінарському занятті. Автор роботи протягом десяти хвилин має викласти основні положення розділів та підрозділів свого дослідження, обґрунтувати наукову і практичну значимість обраної теми, сформулювати пропозиції чи рекомендації. Після виступу, при необхідності, відповісти на запитання викладача та інших учасників семінару.

Тематика рефератів:

1. Дискусійні питання утворення Руської держави.

2. Походження назв «Київська Русь» та «Русь Україна».

3. Характеристика податкової реформи Ольги: її зміст та значення.

4. Реформи Володимира Великого. Їхній зміст та значення.

5. Династичні зв’язки київських князів.

6. «Повчання Володимира Мономаха дітям» – твір-настанова щодо управління державою.

7. Традиції української державності періоду феодальної роздробленості.

8. Запровадження християнства як державної релігії на Русі.

9. Способи спадкування влади: принцип «старшинства» та принцип «отчини».

10. Традиції української державності періоду феодальної роздробленості.

11. Відносини Данила Галицького з Папою Римським.

12. Створення Галицької митрополії.

13. Діяльність галицьких князів на зміцнення держави. Монголо-татарська навала та її наслідки

14. Канонічне право як джерело права Середньовічного Львова

15. Збірник магдебурзького права як джерело до організації та функціонування судових інституцій.

16. Особливості застосування руського, польського, литовського та волосного права на українських землях (ХІV-ХV ст.).

17. Унії Великого князівства Литовського та Польської держави: їх зміст, значення та наслідки.

18. Берестейська церковна унія 1596 р. – як спосіб збереження українських традицій.

19. Ординація Війська Запорозького реєстрового, що перебувало на службі Речі Посполитої 1638 р. Її зміст та значення.

20. Запорізька Січ – козацька республіка.

21. Козацьке звичаєве право.

22. Виникнення Запорізької Січі та її роль в історії державотворення українського народу.

23. Характерні риси «козацького права» Запорізької Січі.

24. Правовий статус Запорізької Січі. Причини ліквідації Запорізької Січі і створення Задунайської Січі.

25. Поступова ліквідація царизмом автономного устрою України.

26. Національне відродження на західноукраїнських землях на початку ХІХ ст.

27. Зміни в суспільному устрої України після селянської реформи.

28. Порівняльна характеристика селянських реформ на українських землях у складі Російської та Австрійської імперій.

29. Судова система у Лівобережній Україні у складі Російської імперії.

30. Звід законів Російської імперії та його поширення в Україні.

Критерії оцінювання знань студентів на семінарському занятті

Оцінка „відмінно”

Відповідь студента базується на самостійному творчому мисленні. Знання структури курсу, теми, мікротеми, висвітлення питання, вміння складати тезисний план і користуватися понятійним апаратом. Грамотно і логічно будувати усний текст відповіді. Студент без зволікань дає відповідь на основні і додаткові питання. Програмний матеріал засвоєно повністю. Ґрунтовні знання першоджерел, нормативно-правових актів, вміння робити узагальнення і висновки, використовуючи додаткову літературу.

Оцінка „добре”

Відповідь студента базується на самостійному аналізі даного питання. Хороші знання структури тексту, висвітлення матеріалу – грамотне і по суті. Хороше засвоєння програмного матеріалу. Володіння навичками і засобами виконання практичних завдань. Можливі несуттєві неточності в поясненні деяких не основних питань. Знання першоджерел, нормативно-правових актів та іншої передбаченої програмою літератури.

Оцінка „задовільно”

Відповідь студента ґрунтується на рівні репродуктивного мислення. Слабкі знання структури курсу допускає помилкові тлумачення термінів, формулювань. Спостерігаються порушення послідовності у висвітленні питання. Виникають проблеми при виконанні практичних завдань. Засвоєно лише основну частину програмного матеріалу, яка охоплює тільки вузлові питання, що мають визначальне значення для поняття багатьох тем курсу. Знає лише основний зміст першоджерел і недостатньо володіє знанням понятійного апарату, нормативно-правого матеріалу, навичками узагальнення і висновків.

Оцінка „незадовільно”

Студент не знає значної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки, не володіє знаннями першоджерел, не може пов’язати даний матеріал із сучасністю, не знає основного матеріалу першоджерел.