- •Утверждаю
- •1. Цели и задачи курса
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •5.2. Разделы / темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •6. Перечень практических и семинарских занятий
- •6.1. Семинарские занятия
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •Электронный банк тестовых заданий
- •2. Фрагмент примерного теста для текущего контроля по темам №№ 1-7, включает 16 тз, из расчета 30 минут на прохождение (ок-3, ок-4):
- •10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •План семинарского занятия
- •Тема: Основные понятия зоопсихологии и сравнительной психологии
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (ПК) (согласно ФГОС ВПО):
ПК-9 |
Применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики
|
ПК-10 |
Понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности |
В результате изучения дисциплины студент должен:
ПК-9 |
Применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики
|
Знать. проводить сравнительный анализ жизнедеятельности как первичного и ведущего фактора развития психики в онтогенезе и филогенезе; анализировать проблемы, появлением человеческого сознания |
Уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции применять знания основ зоопсихологии для анализа психологических явлений и процессов; |
||
Владеть. принципами изучения психической деятельности животных, их перцептивных процессов, ориентировочно-исследовательских реакций, памяти, навыков и других форм научения |
||
ПК-10 |
Понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности |
Знать. Психологические феномены, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики, анализировать проблемы, связанные с эволюцией психики.
|
Уметь проводить сравнительный анализ жизнедеятельности как первичного и ведущего фактора развития психики в онтогенезе и филогенезе |
||
Владеть. Основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности |
Зоопсихология и сравнительная психология является фундаментом, базой для дисциплин «Социальная психология», «Экспериментальная психология».
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются в процессе обучения и практической работы психолога для понимания физиологических и психологических дисциплин с точки зрения эволюционного развития.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов / зачетных единиц |
Семестры |
|||
3 |
4 |
5 |
6 |
||
Аудиторные занятия (всего) |
32 |
|
|
32 |
|
В том числе: |
- |
- |
|
- |
|
Лекции |
16 |
|
|
16 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
16 |
|
|
16 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
64 |
|
|
64 |
|
В том числе: |
- |
- |
|
- |
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
Реферат |
34 |
|
|
34 |
|
Вид учебной работы |
Всего часов / зачетных единиц |
Семестры |
|||
3 |
4 |
5 |
6 |
||
Конспекты первоисточников |
34 |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
3 |
|
|
3 |
|
Общая трудоемкость:
|
96 |
|
|
96 |
|
|
|
|
|
|
|
(Виды учебной работы указываются в соответствии с учебным планом)