Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учеб. пособие нем. яз для всех спец..doc
X
- •Интонация
- •1. Прослушайте. Произнесите. Соблюдайте различие в силе (интенсивности) произнесения ударного и безударного слогов:
- •2. Прослушайте и произнесите. Следите за резким понижением топа на слоге, несущем фразовое ударение. Слоги затакта произносите на уровне полного выдоха и чуть быстрее:
- •3. Прочтите, следите за слитностью произнесения акцентных групп:
- •4. Отработайте чтение фраз. Подлежащее, выраженное местоимением, обычно безударно:
- •Грамматика
- •I. Спряжение глагола
- •II. Простое нераспространенное предложение
- •III. Артикль
- •IV. Личные местоимения
- •V. Спряжение глагола в презенсе
- •VI. Спряжение глагола “haben” иметь в презенсе
- •VII. Императив
- •Задания
- •6. Скажите по–немецки:
- •1. Спишите тексты. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правильное чтение.
- •Домашние упражнения
- •Интонация
- •Лексика
- •Словообразование
- •1. Постройте по модели:
- •2. Образуйте множественное число существительных из упр. 1. Грамматика
- •I. Употребление артикля
- •II. Спряжение глагола sein “быть” в презенсе
- •III. Составное именное сказуемое
- •IV. Вопросительное предложение с вопросительным словом
- •V. Обращение
- •Задания
- •1. Попросите ваших товарищей выполнить следующие действия.
- •2. А) Спросите, чем занимаются ваши друзья.
- •3. А) Скажите по-немецки:
- •4. Попросите дать на ваш вопрос несколько вариантов ответов.
- •10. Напишите по-немецки. Обратите внимание на употребление артикля.
- •1. Спишите тексты. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правильное чтение.
- •Домашние упражнения
- •1. Напишите по-немецки. Обратите внимание на структуру сказуемого.
- •2. Напишите по-немецки. Употребите активный словарь.
- •Интонация
- •1. Прочтите, следите за слитным произнесением акцентных групп:
- •2. Отработайте чтение фраз:
- •3. Прочтите вопросы и ответы. Следите за логическим ударением:
- •Лексика
- •Словообразование
- •Грамматика
- •Склонение существительных в единственном числе
- •II. Номинатив и аккузатив указательного местоимения dieser (этот)
- •III. Употребление артикля
- •IV. Рамочная конструкция
- •Задания
- •1. Скажите, какая профессия у этих женщин. Употребите сложные слова типа Sportlehrerin.
- •2. Скажите по-немецки, следите за ударением в сложном слове.
- •3. Попросите ваших товарищей выполнить следующие действия; употребите все формы императива:
- •4. Выразите «известное» и «новое» с помощью артикля:
- •5. Закончите предложения, употребляя слова, данные справа.
- •1. Спишите текст. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правильное чтение.
- •Домашние упражнения
- •Контрольная работа
- •1. Напишите по-немецки. Обратите внимание на употребление артикля.
- •2. Напишите по-немецки. Обратите внимание на существительные слабого склонения.
- •Интонация
- •1. Отработайте чтение акцентных групп:
- •2. Отработайте чтение фраз:
- •3. Прочтите пары реплик. Интонируйте реплику - вопрос в соответствии с содержанием реплики - ответа:
- •Лексика
- •Словообразование
- •1. Скажите, от каких существительных образованы эти слова. Переведите их на русский язык:
- •Грамматика
- •I. Спряжение глаголов в презеисе (систематизация)
- •II. Отрицание kein
- •III. Отрицание nicht
- •VI. Образование количественных числительных
- •Задания
- •1. Расскажите, употребив данные слова и сочетания:
- •2. Спросите вашего товарища по-немецки:
- •3. Постройте микродиалоги. Попросите уточнить высказывание, задав вопрос «почему» (warum?).
- •4. Возразите аргументированно.
- •5. Составьте предложения, правильно употребив отрицание kein и слова, данные в скобках:
- •6. Постройте микродиалоги:
- •7. Побеседуйте с вашим товарищем, следите за интонацией вопроса и ответа.
- •8. А) Решите, какие отрицания следует употребить в ситуациях; б) инсценируйте ситуации:
- •11. Ответьте на вопросы по содержанию текста „Die Weinreichs”, употребите указанные глаголы:
- •12. Дайте развернутый ответ на вопросы преподавателя:
- •Домашние упражнения
- •1. Напишите по-немецки. Обратите внимание на порядок слов в вопросительном предложении:
- •2. Напишите по-немецки, предварительно повторив числительные.
- •Контрольная работа
- •1. Nicht или kein? Напишите по-немецки.
- •2. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •Интонация
- •1. Отработайте чтение акцентных и ритмических групп:
- •2. Отработайте чтение фраз:
- •Лексика
- •Словообразование
- •1. Скажите, от каких глаголов образованы эти слова. Переведите их на русский язык:
- •Грамматика
- •I. Множественное число имен существительных
- •II. Номинатив и аккузатив имен существительных во множественном числе
- •III. Употребление doch в ответе
- •IV. Обратный порядок слов
- •Задания
- •1. Употребите во множественном числе существительные, данные в скобках:
- •2. Возразите или скажите, как в действительности обстоит дело:
- •3. Ответьте на вопросы, используя слова и словосочетания в скобках, выделите «известное» порядком слов:
- •4. Употребите во множественном числе существительные, данные в скобках.
- •5. Подтвердите или возразите вашему собеседнику:
- •6. Ответьте на вопросы. Поясните, почему вы согласны или отказываетесь:
- •7. А) Прочтите микродиалоги. Решите, какая роль отводится в ситуации пропущенному слову (выражать «известное», «новое», отрицание и т. Д.)
- •8. Тренируйтесь вдвоем, переводя реплики по очереди и проверяя друг друга по ключу:
- •9. Составьте и инсценируйте микродиалоги. В ответе на вопрос выражайте «известное», используя порядок слов и интонацию:
- •1. Спишите текст. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правильное чтение.
- •Домашние упражнения
- •1. Выпишите из уроков 1—6 все существительные, распределив их по группам образования множественного числа.
- •2. Напишите по-немецки. Обратите внимание на существительные во множественном числе.
- •3. Напишите по-немецки. В предложениях с обратным порядком слов подчеркните сказуемое и подлежащее.
- •Контрольная работа
- •1. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •2. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •Интонация
- •1. Прочтите, отработайте чтение акцентных и ритмических групп:
- •2. Прочтите, отработайте чтение фраз:
- •3. Прочтите пары реплик. Интонируйте реплику - вопрос в соответствии с содержанием реплики - ответа:
- •Лексика
- •Словообразование
- •1. Скажите по-немецки:
- •2. А) Догадайтесь о значении следующих слов:
- •3. А) Разбейте следующие сложные существительные на компоненты, определите их значение и найдите русский эквивалент:
- •Грамматика
- •I. Употребление артикля
- •II. Притяжательное местоимение
- •Склонение притяжательных местоимений
- •Задания
- •1. Подберите по смыслу притяжательные местоимения:
- •2. Дайте совет, к кому нужно обратиться:
- •3. Скажите по-немецки:
- •4. Ответьте на вопросы, используйте предложенный языковой материал и притяжательные местоимения:
- •5. Скажите по-немецки:
- •6. Zu Hause или nach Hause? Разыграйте диалоги.
- •7. Спросите своего товарища, употребите притяжательные местоимения:
- •8. Тренируйтесь вдвоем. Переводите реплики по очереди, проверяя друг друга по ключу (справа):
- •9. Ответьте на вопросы, употребите указанный глагол и соответствующее притяжательное местоимение:
- •10. Постройте микродиалоги, употребите притяжательные местоимения.
- •11. Расскажите:
- •12. Используйте материал текста „Wohin geht die Reise", расскажите об отпускных планах вашего отца, вашей матери, ваших родителей, о ваших общих планах. Текст
- •1. Спишите текст. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правильное чтение.
- •Домашние упражнения
- •1. Напишите по-немецки. Обратите внимание на притяжательное местоимение:
- •2. Постройте диалоги. Вы можете воспользоваться при этом указанным в скобках языковым материалом:
- •Контрольная работа
- •1. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •2. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •Интонация
- •1. Прочтите; отработайте чтение акцентных и ритмических групп:
- •2. Прочтите, отработайте чтение фраз:
- •3. Прочтите пары реплик. Интонируйте первую реплику в соответствии с содержанием реплики-реакции:
- •Лексика
- •Словообразование
- •1. Скажите, от каких существительных образованы эти слова. Переведите их на русский язык:
- •2. А) Образуйте сложные существительные, используя существительное die Prüfung и соединительный элемент -s-.
- •Грамматика
- •I. Модальный глагол wollen в презенсе
- •Задания
- •1. Употребите глагол wollen в нужном лице и числе.
- •3. Ответьте на вопросы:
- •4. Ответьте кратко, не употребляйте имен собственных:
- •5. Предложите вашему товарищу совершать вместе с вами те действия, что и другие:
- •6. Задайте вопросы своему товарищу:
- •7. Тренируйтесь вдвоем. Переводите реплики по очереди, проверяя друг друга по ключу (справа):
- •8. Скажите по-немецки:
- •9. Аргументируйте ответ, употребляйте предлоги bis, für и глагол wollen. Выделяйте «известное» порядком слов, следите за употреблением артикля при выражении «нового»:
- •10. Постройте ситуации, употребляйте предлоги bis, für, um и глагол wollen:
- •11. Дайте развернутый ответ на вопрос, употребите указанные глаголы:
- •1. Спишите текст. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правильное чтение.
- •Домашние упражнения
- •1. Напишите по-немецки. Обратите внимание на глагол wollen.
- •2. Напишите по-немецки. Обратите внимание на предлоги.
- •Контрольная работа
- •1. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •2. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •Интонация
- •1. Отработайте чтение акцентных групп:
- •2. Отработайте чтение фраз:
- •3. Прочтите пары реплик. Интонируйте первые реплики в соответствии с содержанием реплик-реакций:
- •Лексика
- •Словообразование
- •Грамматика
- •III. Модальный глагол können в презенсе
- •IV. Безличные предложения
- •Задания
- •1. Дополните предложения, употребите личные местоимения в аккузативе:
- •2. Дополните предложения, употребите глагол können.
- •3. Включитесь в ситуацию. Ответьте на вопрос, задайте вопрос или отреагируйте на высказывание, употребив глагол können и данные сочетания слов:
- •4. Скажите по-немецки:
- •5. Предложите вашему товарищу выполнить действия. Употребите глагол в императиве и личное местоимение в нужном падеже.
- •6. Скажите по-немецки:
- •7. На какой вопрос здесь дан ответ? Употребите в вопросе глагол können.
- •8. Постройте микродиалоги:
- •9. Тренируйтесь вдвоем. Переводите реплики по очереди, проверяя друг друга по ключу (справа):
- •1. Спишите текст. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правильное чтение.
- •2. А) Припомните, какие комнаты в квартире у семьи Прель (см. Текст „Ihre Wohnung"). Скажите, какой элемент сложного слова указывает на назначение комнаты.
- •Домашние упражнения
- •1. Напишите по-немецки. Обраште внимание на личные местоимения.
- •2. Напишите по-немецки. Обратите внимание на глагол können.
- •Контрольная работа
- •1. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •2. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •Интонация
- •1. Прочтите, отработайте чтение акцентных и ритмических групп:
- •2. Прочтите, отработайте чтение фраз:
- •Лексика
- •Словообразование
- •1. Назовите производящие основы. Определите род существительных. Переведите сложные слова на русский язык:
- •2.Скажите, как называются жители следующих городов:
- •3. Употребите производные существительные, образованные от глаголов первого предложения, где нужно, поставьте артикль:
- •Грамматика
- •I. Личное местоимение ihr
- •II. Притяжательное местоимение euer
- •III. Модальный глагол müssen в презенсе
- •1. Дополните предложения, употребите местоимения euch или euer:
- •2. Включитесь в ситуацию. Ответьте на вопрос, задайте вопрос или отреагируйте на высказывание, употребляйте модальный глагол müssen и данные словосочетания:
- •3. А) Употребляя форму Es gibt hier... , перечислите:
- •4. Ответьте на вопросы, употребите притяжательные местоимения:
- •5. Ответьте на вопросы, употребите личные местоимения и, где возможно, модальные глаголы:
- •6. Составьте микродиалоги (употребляйте модальные глаголы):
- •7. Тренируйтесь вдвоем. Переводите реплики по очереди, проверяя друг друга по ключу (справа):
- •Домашние упражнения
- •2. Напишите сочинение: „Ist Susdal eine Museumstadt?" контрольная работа
- •1. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •2. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •Интонация
- •1. Отработайте чтение предложений:
- •Лексика
- •Словообразование
- •Грамматика
- •I. Неопределенно-личное местоимение man.
- •II. Порядок слов в предложениях, содержащих прямую речь
- •1. Скажите по-немецки:
- •2. Спросите вашего друга:
- •3. Составьте микродиалоги, подберите реплики по смыслу:
- •4. Дополните предложения, употребите отглагольные существительные.
- •5. Назовите производящие основы в следующих словах. Определите род имен существительных. Переведите слова на русский язык:
- •6. Oпределите значение следующих производных слов:
- •7. Посоветуйте вашему коллеге, где и как можно провести отпуск. Употребите неопределенно-личное местоимение man:
- •8. Скажите, что нужно сделать в таких случаях? Употребите неопределенно-личное местоимение man:
- •9. Тренируйтесь вдвоем. Переводите реплики по очереди, проверяя друг друга по ключу (справа):
- •10. Постройте микродиалоги. Выразите ваш нетерпеливый интерес к тому, как решится вопрос:
- •1. Спишите текст. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правильное чтение.
- •Домашние упражнения
- •2. Напишите по-немецки. Обратите внимание на прямую речь.
- •3. Постройте микродиалоги:
- •Контрольная работа
- •1. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •2. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
- •Lektion 1 (урок 1) grammatik (грамматика)
- •1. Ergänzen Sie die Antwort. Завершите ответ.
- •2. Beantworten Sie die Fragen. Ответьте на вопросы.
- •3. Ergänzen Sie. (Дополните.)
- •8. Bitten Sie a) Ihren Freund, b) Ihre Freunde. Попросите а) своего друга, б) своих друзей.
- •9. Lesen Sie. Gebrauchen Sie die Verben im Präsens. Erzählen Sie Mikrotexte nach. Прочтите. Употребите глаголы в презенсе. Перескажите.
- •10. Составьте микродиалоги
- •Rektion (Управление)
- •1. Lesen Sie die Komposita. Beachten Sie die Wortbetonung. Прочтите сложные слова, следите за ударением:
- •2. Lesen Sie die Wortgruppen. Beachten Sie die Regeln der Gemination und Assimilation. Прочтите, соблюдая правила геминации (удвоение согласных) и оглушения:
- •3 . Üben Sie das Lesen. Beachten Sie die Intonation. Читайте. Следите за интонацией:
- •Texterläuterungen (Пояснения к тексту)
- •Aufgaben (задания)
- •4. Beantworten Sie die Fragen. Nennen Sie den Beruf. Ответьте на вопросы. Назовите профессию:
- •5. Üben Sie zu zweit. Тренируйтесь вдвоем.
- •6. Antworten Sie auf die Fragen. Gebrauchen Sie die angegebenen Verben. Ответьте на вопросы. Употребите данные глаголы:
- •9. Antworten Sie auf die Fragen. Gebrauchen Sie den aktiven Wortschatz. Ответьте на вопросы. Употребите активный словарь.
- •Fragen und aufgaben zum text (вопросы и задания к тексту)
- •1. Schreiben Sie deutsch. Beachten Sie die Präpositionen. Напишите по-немецки. Обратите внимание на предлоги.
- •2. Schreiben Sie deutsch. Beachten Sie die starken Verben. Напишите по-немецки. Обратите внимание на сильные глаголы.
- •3. Schreiben Sie auf deutsch. Beachten Sie den aktiven Wortschatz. Напишите по-немецки. Обратите внимание на активную лексику:
- •4. Schreiben Sie deutsch. Beachten Sie den aktiven Wortschatz. Напишите по-немецки. Обратите внимание на активную лексику.
- •5. Schreiben Sie deutsch. Beachten Sie den aktiven Wortschatz. Напишите по-немецки. Обратите внимание на активную лексику.
- •6. Schreiben Sie einen Aufsatz. Напишите сочинение.
- •II. Cклонение личных местоимений
- •III. Порядок слов (Wortfolge)
- •IV. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми префиксами (Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen).
- •V. Модальный глагол (Das Modalverb) „mögen“
- •VI. Сочинительные союзы (Koordinierende Konjunktionen): „und“, „oder“, „aber“, „sondern“.
- •II. Модальный глагол sollen в презенсе
- •2. Konjugieren (спрягать) Sie die reflexiven Verben in Sätzen. Gebrauchen Sie dabei verschiedene Adverbien:
- •I. Претерит (das Präteritum) — простая форма прошедшего времени.
- •Слабые и сильные глаголы в претерите
- •Спряжение глаголов haben, sein, werden в претерите
- •Спряжение модальных глаголов в претерите
2. Напишите по-немецки, предварительно повторив числительные.
1. Четырнадцать детей играют в мяч. 2. Ренате семнадцать лет. 3. Двадцать студентов пишут примеры. 4. Тридцать юношей студенты - математики. 5. Сорок девушек изучают английский язык. 6. Господину Клюге шестьдесят лет. 7. Принеси шестнадцать текстов. 8. Семьдесят человек сидят здесь.
Контрольная работа
1. Nicht или kein? Напишите по-немецки.
а) 1. У меня нет брата. У меня две сестры. 2. Мама не пьет кофе. Она пьет чай. 3. У Ютты нет ребенка. 4. Эрих не учит правил. 5. Яна не пишет примеров. 6. У них нет тети. 7. У Вас нет вечером семинара? 8. Разве у нее нет сестры? 9. Ульрих не пишет реферата? 10. У тебя нет пианино? 11. Почему ты не пишешь примеры? 12. Почему Михаэль не учит правила? 13. Я не боюсь. 14. Он сильный 15. Она не придумывает примера
б) 1. Криста не учится. 2. Яна не кашляет. 3. Он не спрашивает отца. 4. Ты пишешь неправильно. 5. Мы не готовы. 6. Она просит мать. 7. Эрих и Ютта живут не в Эрфурте. 8. Его зовут не Михаэль. 9. Текст нетрудный. 10. Это предложение неправильное? 11. Разве Катрин живет не в Берлине? 12. Ты учишься не вечером? Днем? 13. Не зови брата! 14. Не купайся! Ты кашляешь. 15. Не бойтесь! 16. Не пиши примеров! Выучи правило! 17. Я не люблю танцевать. 18. Не жди здесь! 19. Не говори этого. 20. Мы не играем в мяч. 21. Ты что-то не понимаешь? - Да, я не все понимаю.
2. Напишите по-немецки. Употребите активную лексику.
1. У меня есть брат. Он архитектор. Ему тридцать. Брат много работает. Он хорошо рисует. Он любит рисовать маму и отца. 2. У тети Ирмы двое детей. Мальчику десять. Девочке семнадцать. Мальчик послушен. Он прилежен. У него только четверки и пятерки. Только по русскому языку у него тройка. У него много ошибок. Он пишет исправление ошибок. Русский язык труден. Девочка - студентка. Ей все дается легко. Она пишет сейчас реферат. Она владеет английским языком. 3. Ты пишешь примеры? - Нет, я исправляю ошибки. - Хорошо. Пиши исправление ошибок. А я выучу текст. - Подожди! А примеры? 4. Ютта Фихте преподает историю. Она руководит семинаром по истории. Студенты пишут рефераты. Потом они приносят эти работы. 5. Эта работа хорошая. Исправьте только эту ошибку.
Lektion 5
Интонация
1. Отработайте чтение акцентных и ритмических групп:
der ′Monat, der Morgen, am Montag, am Morgen, am Mittwoch, mit Thomas, mit Olaf, bei Egon, schon morgen
e
ine
Woche ′Zeit, ein Stunde Zeit, einen Monat Zeit
a
m
′Montag oder am ′Dienstag, am Mittwoch oder am Donnerstag, am
Freitag oder am Sonnabend, am Sonnabend oder am Sonntag
2. Отработайте чтение фраз:
F
ranz
und Thomas besuchen die ′Tante.
Lars und Christa verstehen die Regel.
Max und Ulrich erklären die Sätze.
A
m
Sonntag bleibe ich zu ′Hause.
Am Morgen lernt sie einen Text.
Am Dienstag schreibt er ein Diktat.
D
as
Wochenende verbringe ich immer bei ′Hans. Das Wochenende verbringe
ich nur bei Rene.
′
Wann?
Oder ′kommst du nicht? — ′Doch.
Was? Oder schreibt sie nicht? — Doch.
Wie? Oder sagst du nicht? — Doch.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]