Контрольно-измерительные материалы по теме.

1. Выполнить тесты, проверяющие знания.

1. Закончить фразы, выбрав нужный термин.

а) Для сложного предложения характерно свойство …

монопредикативность

полипредикативность

б) Сложное предложение выполняет функцию…

номинатавную

коммуникативную

в) Сложное предложение, части которого соединены сочинительным союзом, является?

бессоюзным

сложносочинённым

сложноподчинённым

г) Средствами связи в сложносочинённых предложениях выступают…

предлоги

союзы сочинительные

союзы подчинительные

частицы

междометия.

2. Соблюдая логичность классификации сложных предложений, закончите фразы:

а) Сложные предложения бывают бессоюзные, ……

б) Сложные союзные предложения делятся на …

бессоюзные

сложносочинённые

сложноподчинённые

3. Завершите фразы.

а) Средством связи между частями сложносочинённого предложения могут быть союзы:

разделительные

условные

временные

присоединительные

пояснительные

б) В сложносочинённых предложениях открытой структуры употребляются союзы:

соединительные

противительные

присоединительные

разделительные

градационные

в) В сложносочинённых предложениях закрытой структуры употребляются союзы:

разделительные

пояснительные

противительные

присоединительные

соединительные

2. Выполнить тесты, проверяющие умения.

1. Отметить сложные предложения.

а) Высоко летнее небо, наполненное солнечным блеском, сквозило голубизной.

б) Дни коротки, но ночи светлы.

в) Он был спокойным и, главное, добрым человеком.

г) Оттуда, где было солнце, полилась песня жаворонка.

д) Зацвёл багульник, и склоны сопок стали фиолетовыми.

2. Выбрать сложносочинённые предложения.

а) Плыть было весело, и погода стояла на диво.

б) Закат красив, но любоваться им некогда.

в) Мал золотник, да дорог.

г) Оттого и дóроги мне люди, что живут со мною на земле.

д) По хутору зажглись огни и в каждом курене уже гудела новость.

3. Указать дополнительные средства связи в сложносочинённых предложениях, выбрав его из 2-го столбца (знаки не поставлены).

   1.Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий летний дождь. 2.Одна сторона леса была тёмной, еловой другая, берёзовая, светлая и прозрачная. 3.Владимир и писал бы оды да Ольга не читала их. 4.Дядя очень хорошо ко мне относился зато его жена часто смотрела на меня сердито.

   А.Неполнота одной из частей Б.Общий второстепенный член В. Общая придаточная часть Г.Параллелизм в построении частей Д.Использование антонимичной лексики

4. Соотнесите данные предложения по их значению с буквами 2-го столбца.

   1) Ранней весной то усиливается мороз, то ярче светит солнышко. 2) Они наши соседи, да и вообще у нас с ними дружеские отношения. 3) В саду было тихо, прохладно и тёмные тени лежали на земле. 4) Он был хороший человек, то есть к нему всегда можно было обратиться с любой просьбой. 5) Вы или услышите мой совет, или у вас будут большие неприятности.

   А. Соединительные (одновременность) Б. Соединительные (последовательность) В. Противительные Г. Разделительные (чередование явлений) Д. Разделительные (взаимоисключение) Е. Градационные Ж. Присоединительные З. Пояснительные

5. Составить предложения по ниже данным схемам, определить смысловые отношения в них.

а) [____ ===], однако [____ ===].

б) То [____ ===], то [____ ===].

в) Как [____ ===], так и [____ ===].

г) [____ ===], а [ ===].

д) [===], и [____ ===].