Глава 18. Параметры индивидуального самосознания — способы интерпретации

СОБЫТИЙ

-

Может показаться неожиданным, что Самосознание также выступает одним из главных персонажей в Театре Человеческих Различий. Однако на различия в субъективных интерпретациях указывали многие психологи (Kelly, 1955), Сама человеческая Индивидуальность возникает на пересечении сфер внешней действительности и парадоксальной реальности субъективного мира. Самосознание также имеет дифференциально-психологическую составляющую, описывающую различия в способах оценки, понимания и классификации происходящих в жизни событий.

18Л. Универсальные факторы субъективных

СЕМАНТИЧЕСКИХ ПРОСТРАНСТВ

Исследования на пересечении анализа синестезии, как проблемы общей психологии, и экспериментальной семантики позволили Чарлзу Осгуду, возглавляющему группу американских психологов, разработать метод семантического дифференциала {Osgood et al.7 1957). Суть метода зак­лючается в оценке объектов на основе биполярных градуальных шкал, полюса которых обозначены антонимами (вербальными либо невербальными стимулами). Механизмом, обеспечивающим взаимосвязь и группировку шкал в факторы, является, по мнению Осгуда, процесс синестезии. Феномен синестезии заключается в том, что при раздражении одной модальности возникают ощущения в другой. Это позволяет воссоздавать интермодальный образ на основе информации, обработанной в процессе восприятия только с помощью одной модальности. Синестезия рассматривается как универсальная форма доязыковой категоризации, обеспечивающей обобщение полученных сигналов на уровне целостного организма (Marks, 1975).

38 (J Типовые измерения субъективной реальности

Обработав с применением факторного анализа оцененные с помощью разнообразных биполярных шкал (пар антоним и чных прилагательных) объекты и события, Ос-гуд пришел к выводу о существовании трех базовых универсальных шкал, образующих субъективное семантическое пространство (Osgood, 1962) — Сила (прочный—непрочный, жесткий—мягкий, сильный—слабый), Оценка (хороший—плохой, приятный—раздражающий) и Активность (быстрый—медленный, энергичный—пассивный). Эти факторы оказались воспроизводимыми в любых языках (см. Петренко, 1982) для анализа категоризации субъектом межличностного восприятия.

Интересное исследование было предпринято на факультете психологии МГУ под руководством В.Ф.Петренко (1988), В качестве объектов, оцениваемых с помощью стандартного набора шкал семантического дифференциала, выступили как 17 преподавателей факультета, так и 20 известных сказочных персонажей. Забегая вперед, отметим, что выделенные при описании вымышленных героев базовые шкалы оказались работающими и в реальной жизни, в результате чего оказалось возможным построить семантическое пространство, в котором пересекались пси­хологические портреты реальных людей с образами сказочных героев. По первому выделенному фактору, "сила личности" или "сила эго", выделились две контрастные группы — Карлсон, Винни-Пух, Кот в Сапогах и Бурати-но (обладающие по мнению оценивающих их испытуемых "сильным Я"), и Пьеро, Ослик Иа-Иа ("слабое Я"), Второй фактор, названный " акценту ированность", разделил персонажей и людей на группу "акцентуированных личностей" (куда с большой вероятностью вошли синьор Помидор, Карабас Барабас, Незнайка) и блок "социаль­ной нормативности, правильности" (Айболит, Золушка, Рыцарь Печального Образа). Третий фактор, обозначенный как "контактность—дистантность в общении" или "открытость—закрытость", отделил Винни-Пуха, Иванушку-дурачка, Чебурашку, Золушку и Буратино (открытых, простодушных, дружелюбных) от малосимпатичных Снеж-

Параметры индивидуального елмосозилимя 381

ной Королевы и Кдрабаса Барабаса. Проведенная раздельная факторизация как для сказочных персонажей, так и для преподавателей подтвердила идентичность факторных структур этих двух матриц как по размерности семантических пространств, так и по содержанию входящих в факторы личностных качеств-шкал.

Весьма примечательным в исследованиях психосемантики является факт "сцепления" в пространстве индивидуального сознания семантических образов, относящихся к совершенно разным категориям объектов. В нашем исследовании (см, главу 8) изучалась связь предпочтения семантики основных геометрических форм с характеристиками самовосприятия. На различных выборках общей численностью около трехсот человек был выявлен феномен психосемантического изоморфизма, суть которого заключается в соотнесенности неосознанно предпочитаемых стимулов, имеющих различную семантическую окраску, с сознательно выбираемыми характеристиками самоописания, семантика которых совпадает с семантикой предпочитаемых стимулов другого рода. Под семантикой в данном случае понималась система обобщенных универсалий субъективных значений — от неосознаваемых ощущений до компонентов образа-Я. Для обозначения сенсорно-перцептивных эталонов {Артемьева, 1980), лежащих в основе восприятия предъявляемых в качестве стимулов основных геометрических форм, использовались шкалы личностного семантического дифференциала. По результатам описа* ния геометрических форм, используемых в ТиГР (Тесте конструктивных,рисунков фигуры человека — Лыбин, Ли-бищ 1994), были выделены три фактора, определяющие семантическое пространство признаков анализируемых форм: .*..-.

треугольник — активный, интенсивный, наступающий, доминирующий, упорный, напряженный, нервный (фактор "Активность");

круг — гибкий, контактный, покладистый, сочувствующий, мягкий, женственный, открытый, сомневающийся, переживающий (фактор "Оценка");

382___________Типовые измерения субъективной реальности

квадрат — устойчивый, медленный, отчужденный, мужественный, замкнутый, решительный, стабильный, жесткий, упорный (фактор "Сила15).

Следующим этапом было разделение обследуемых на основе результатов выполнения графического теста предпочтений ТиГР на группы, характеризующиеся выраженным предпочтением одной из трех основных геометрических форм. Дальнейшее обследование выделенных групп (общей численностью 135 человек) с помощью однотипного набора психологических тестов, включая анализ самопортрета на основе шкал семантического дифференциала, выявило существенные различия между группами как в профилях индивидуально-психологических характерис­тик, так и в особенностях самоописания (см, главу 8).

Предпочитающие треугольные формы при составлении конструктивного рисунка фигуры человека описывали себя как "активный, ведущий, властный, деятельный, организующий"; по результатам тестов они характеризовались высоким нейротицизмом и социальной эмоциональнос­тью, перцептивной полезависимостью, аналитичностью восприятия, стратегией соперничества в конфликтной ситуации, экстернальностью (тенденцией полагаться на других) в области достижений, демонстративным и исте-роидным типом акцентуации. Предпочитающие округлые формы себя характеризовали как "впечатлительный, осторожный, располагающий, душевный, сомневающийся"; их психологический профиль включал такие признаки, как высокий социальный темп, высокий уровень социальной импульсивности и социальной пластичности, точность при оценке зрительной иллюзии (концентрические окружности Дельбефа), синтетичность восприятия, экстерн ал ьность в области деловых отношений, стратегия приспособления в конфликте, высокий уровень самообвинения, лабильный акцентуированный тип (по классификации Леонгар-да, 1980). Наконец, предпочитающие квадратные формы считали себя "выдержанными, размышляющими, стабильными, скорее уравновешенными". По результатам тестирования их портрет выглядел следующим образом — вы-

Параметры индивидуального самосознания 383

со кий уровень социальной эргичности и низкий — социальной пластичности; точность в оценке психомоторной иллюзии Шарпантье; перцептивная поленезависимость; высокий уровень общей интернальности и интернальность в области достижений; стратегия избегания конфликта; педантичный тип акцентуации.

Связь параметров семантического пространства человека с формально-динамическими особенностями была предметом специального диссертационного исследования, проведенного под нашим руководством И.НТрофимовой (1995). В качестве психосемантических показателей использовались оценки испытуемых в отношении 8 объектов (красота, активность, сила, реальность, задача, порядок, престиж, Я), проставленные по семнадцати биполярным семибалльным шкалам семантического дифференциала (приятное—раздражающее, энергичное—скованное, быстрое—медленное, прочное—непрочное и т.д.). Обобщение проводилось по выделившимся в результате статистического анализа факторам; оценки, активности, силы, дискретности, определенности и вероятности. Оказалось, что темпераментальные особенности человека влияют на характер использования им семантических универсалий в процессе оценки объектов. Экстраверсия, социальная и коммуникативная активность коррелируют со склонностью субъекта использовать в процессе категоризации оценки большей активности и энергичности. Нейротицизм связан со склонностью оценивать воспринимаемые объекты и события как более пассивные, слабые, неупорядоченные и негативные. Высокий предметный темп оказался связан с оценками большего позитивизма и активности, а коммуникативный темп — с оценками большей определенности. Это согласуется с гипотезой о формировании стиля человека (Либин, 1993; 1998а), согласно которой из­бирательность предпочтений обусловлена системой взаимосвязанных функций психики — оптимальностью* ком-пенсаторностью, адаптивностью и результативностью, определяющих специфику формы сопряжения субъекта со средой. Преимущественное использование лицами с вы-

384___________Типовые измерения субъективной реальности

соким уровнем нейротицизма оценок пассивности, слабости и неупорядоченности согласуется с теорией темперамента ДЛ.Грэя (1993), согласно которой невротики и интроверты более чувствительны к негативным стимулам. Также снижение уровня значимости стимулов позволяет эмоционально нестабильному субъекту оградить себя от непосильной активности, экономя энергетические ресурсы (см. Трофимова, 1995),

Изучение индивидуальной специфики психосемантического пространства проводится также в контексте анализа самых разнообразных человеческих различий, СЭ.Па-рилис, исследуя престиж профессий у молодежи, выделил три фактора профессиональных предпочтений, по каждому из которых профессии были оценены с помощью метода семантического дифференциала. Результаты показали близость глобальных осей универсального семантического пространства (Оценки, Силы и Активности) с престижностью профессий работников материального про­изводства и сферы обслуживания. При этом шкалы Оценки используются применительно к профессиям, требующим высшего образования, шкала Силы — к рабочим и сельскохозяйственным специальностям, шкала Активности — к торговле и бытовому обслуживанию. Молодежь связывает Оценку с престижем, Силу — с непосредственным вкладом в производство, Активность — с возможностью получения побочных доходов (см. Либин, Парилис, 1998).

I ' Ь

. \

18,2. Личностные конструкты как "пути

предсказания событий"

Понятие системы личностных конструктов и ее важнейшего измерения — когнитивной "простоты—сложности" — связано с развитием представлений о человеке как исследователе, выдвигающем и проверяющем в жизненном эксперименте гипотезы> а также формирующем субъективные концепции, элементарной единицей которых служит дихотомическая классификационная шкала, или личностный конструкт (Kelly, 1955; Bieri, 1955). Под

Параметры индивидуального самосознания 385

конструктом понимается основание для классификации окружающей действительности, своеобразная ось координат субъективного семантического пространства, по которой можно группировать определенный класс объектов (Kelly, 1963), Основной постулат теории Келли формулируется в следующем виде:

"Личностные процессы психологическим образом направляются по путям предсказания событий, то есть человека можно охарактеризовать в терминах его попыток прогнозирования собственного опыта" (там же, с.5). Среди одиннадцати следствий, которые Дж, Келли выводит из своего постулата, наиболее важными для наших целей являются три (Kelly, 1969):

* "конструктивное следствие" — "человек, прогнозируя события, конструирует их повторение"? то есть люди находят повторяющиеся темы в собственном опыте;

* "следствие о выборе" связано как с представлением об иерархическом характере конструктивной системы, так и с положением об использовании альтернативы конструкта для целей расширения всей системы. Результат выбора оценивается в терминах изменений собственной иерархии находящихся во взаимосвязи дихотомий, В контексте индивидуального развития альтернативность конструктов "предполагает прогрессивную дифференциацию системы, которая выражается в увеличении числа независимых подсистем? каждая из которых специализирована в соответствии с собственной зоной и фокусом применения";

* "следствие об индивидуальности7' предполагает, что люди различаются между собой субъективными моделями (конструкциями) событий. Так как субъект разрабатывает уникальную модель мира с целью интерпретации окружающего и регулирования своего поведения, реконструируя систему личностных конструктов, можно понять особенности психологических процессов и предсказать поступки данного человека.

Сходство и различие в поведении людей во многом детерминируется сходством и различием их конструк-

13 А, Либнн

386 Типовые измерения субъективной реальности

тивных систем, при этом "фокусом исследований в рамках теории личностных конструктов является формальный анализ концептуальных структур и их эволюции" {Adams-Weber 1979). Для изучения личностной иерархии жизненно-важных для человека понятий обычно используется техника репертуарных решеток, основанная на заполнении испытуемым матрицы, где с помощью заданных ролевых определений (например, "умный—глупый", "хороший—плохой" и пр.) оцениваются знакомые люди, которые затем ранжируются по выявленным дихотомиям. При обработке сравниваются между собой ряды результирующей матрицы — конст-руктьк Чем меньше число совпадений, тем выше индекс когнитивной сложности, свидетельствующий о степени дифференцированности понятийной системы личности, Дж.Р.Адамс-Вебер {Adams-Weber, 1979) обнаружил, что когнитивно-сложные испытуемые точнее находят соответствие между выявленными конструктами и конкретными людьми и успешнее делают выводы о системе представлений человека после краткой беседы с ним. Это позволило сделать предположение, что "человек, использующий более чем один набор взаимосвязанных конструктов для интерпретации одной и той же ситуации, находится в лучшей позиции, позволяющей видеть ее с разных точек зрения" {там же, с,39),

Сравнение умственно отсталых и нормально развитых детей по способам ранжирования знакомых людей и неодушевленных предметов показало, что первые были более "когнитивно простыми" при оценивании социального окружения, но ничем не отличались от нормальной вы­борки при работе с предметами (Reker, 1974), Изучение когнитивной сложности в клинике (с применением метода репертуарных решеток) выявило высокий уровень статистической независимости между конструктами у шизофреников. Исследователи (Bannister & Fransetla, I966) по­считали этот факт доказательством сверхрасплывчатости системы конструктов, используемых для интерпретации и предсказания поведения людей, которая может лежать в

Параметры индивидуального самосознания 387

основе известного феномена "разорванности" мышления у лиц, страдающих шизофренией,

_

18.3. Специфика личностных установок через

призму ситуации

В отличие, скажем, от генотилически детерминированных индивидуальных признаков, многие личностные черты, формирующиеся преимущественно под влиянием культурного контекста, кажутся менее устойчивыми (имеется в виду временная и кросс-ситуативная стабильность измеряемых переменных). Этот вывод подтверждается исследованиями честности как черты характера, проявляющейся в детском возрасте {Hartshorne & May, 1928). С другой стороны, так как эта черта представляет собой порождение культуры, она существует как когерентный (связанный, согласованный) класс поведения в сознании взрослых экспериментаторов, но не в самом по себе поведении детей, которым еще предстоит "выучить" эту черту {Bern & Allen, 1974),

Ситуативная детерминанта оказывается мощным фактором, влияющим на направленность истолкования событий в ситуациях взаимодействия, В серии экспериментов, проведенных под руководством профессора психологии из Стэнфордского университета (США) Ли Росса, изучалось влияние манипулирования интерпретацией событий на реальное поведение испытуемых в игровой ситуации, имеющей соревновательный характер. Предварительно эксперты оценили индивидуальный статус каждого игрока, который описывался как "склонный к кооперации" или "склонный к дезертирству". После этого в процессе двух игр — "Уолл Стрит" и "Общественная игра" — экспериментатор, изменяя инструкцию, определяющую зависимость между индивидуальными усилиями и исходом игры, пытался повлиять на индивидуальные стратегии. Результаты этого исследования были одновременно просты и драматичны (Ross & Ward, 1996). Манипулирование интерпретацией ока-13*

388 Типовые измерения субъективной реальности

зало значимое влияние на игру испытуемых. Только одна треть игроков выбрала кооперативный ход игры на первом этапе "Уолл Стрит", в то время как на первом этапе "Общественной Игры" кооперативный ход выбрали более двух третей игроков. Более того, эти различия ос-

тавались в силе и на последующих этапах.

"Кандидатский" статус (или репутация), напротив, не оказал практически никакого влияния на ход игры. Игроки, оцененные как наиболее склонные к кооперации или дезертирству, показали одинаково низкий уровень кооперации на первом этапе игры "Уолл Стрит" и одинаково высокий уровень кооперации на первом этапе "Общественной игры". Более того, эта тенденция сохранялась и на последующих этапах, несмотря на то, что пары игроков всегда состояли из испытуемых с одинаковым статусом (то есть склонных к кооперации или дезертирству).

Еще один показательный факт заключается в том, что консультанты, характеризующие кандидатов и осуществляющие оценку вероятности "кооперативных" или "дезертирских" ходов, значительно недооценили влияние названия игры на истолкование ее испытуемыми и на их поведение в игре, зато значительно переоценили предсказательную силу своих впечатлений о характере и склонно* стях испытуемых, сделанных на основе наблюдения за ними в других ситуациях.

Такие неудачи в понимании и принятии позиции другого — или, правильнее, недооценка неожиданных и кажущихся неоправданными действий других — являются свидетельством того, что субъекты и наблюдатели на самом деле реагируют на разные ситуации. Эти несовпаде­ния встречаются повсеместно в социальной и политической жизни. Все это способствует появлению "кажущегося соответствия" или "фундаментальной атрибутивной ошибки'1 (Ross, 1977; 1995), то есть тенденции наблюдателей приписывать причины социального поведения личным качествам субъекта, а не ситуативным факторам, влияние которых он испытывает. Эти же ошибки приводят к тому, что наблюдатели недооценивают влияние ситуации на те

Параметры индивидуального самосознания 389

или иные действия и результаты, по сравнению с самими субъектами (Ross, 1981),

- - ..

*

18,4, Субъективное истолкование жизненных событий: атрибутивные стили

Некоторые индивидуальные черты оказывают значительное влияние на формирование склонности к той или иной интерпретации событий, формирующейся уже в детстве. Крайняя негативно-интерпретирующая позиция находится на линии пограничных состояний, в частности, депрессивных расстройств. Анализируя оценочные пристрастия, психологи выделяют депрессогенный атрибутивный (от лат, attribute — приписывать) стиль. Депрессивные дети, по сравнению с недепрессивными, склонны оценивать негативные события как постоянные (так всегда будет), интернализируют их (это все по моей вин& случилось) и глобализируют (все ситуации будут такими же) (Bodiford et ai, 1988). Сверхобобщение характерно и для людей, никогда не испытывающих депрессии. "Эффект Полианы", который выражается в переживании постоянного ощущения счастья и восприятии мира в u розовом свете" (Maltiny Gawron, 1979), является крайней (и наверняка не такой уж позитивной) отметкой на положительном полюсе шкалы счастья.

Позитивное мышление как способ интерпретации событий рассматривается в последнее время как важный параметр фактора уязвимости, Н, Штейн (Stein et al., 1995) с коллегами обследовали группу людей, не инфицированных вирусом СПИДа, но имеющих погибших от СПИДа партнеров. Интервьюирование проводилось через две и четыре недели после потери, а также по прошествии года. Опрос был направлен на выявление оценки, включающей в себя отношение к людям и событиям, действиям и поступкам, связанным со случившим-ся в жизни самого опрашиваемого событием. Позитивная оценка включала в себя описание положительной стороны взаимоотношений и своей роли в качестве че-

390 Типовые измерения субъективной реальности

л о века, облегчающего страдания умирающему. Негативная оценка включала сообщения о страхе перед будущем, сожаление об утрате отношений, которые были с партнером. Количество сделанных негативных оценок оказалось сильным предиктором неудовлетворительного морального состояния сразу после смерти друга (подруги), а также степени выраженности депрессивной сим-птомологии через год после этого события. Позитивные оценки были значимым предиктором позитивного самоощущения интервьюируемых через год и (низкого) уровня депрессии через месяц.

18.5. Счастливчики и несчастные или

Личность и Судьба

Существует две теории, по-разному отвечающие на вопрос: "Является ли счастье достоянием "счастливой натуры" или это производная от количества встречающихся в жизни приятных ситуаций?". Приверженцы личностной концепции считают соответственно личностную детерминанту определяющей и полагают, что ощущение счастья, жизненного благополучия зависит от того, как сам человек истолковывает и оценивает жизненные ситуации {Аргайл, 1990). Другие специалисты считают, что переживание счастья находится в прямой зависимости от числа приятных жизненных ситуаций {Diener 1984). Не преуменьшая важности учета ситуативной переменной, мы имеем все основания считать более убедительной первую точку зрения, подкрепляемую следующими данными (см, таблицу 15).

Ощущение несчастья, рассматриваемое как проявление симптомокомплекса, включающего в себя значительное количество переменных, само является компонентом более широкого синдрома свойств. Наиболее часто отмечаемые признаки — отрицательные эмоциональные состояния, нейротицизм и одиночество.

Майкл Аргайл и его сотрудники (Argyle, Furnham & Graham, 1981) обнаружили, что люди с высокой тре-

Параметры индивидуального самосознания 391

Таблица 16 Личностные особенности и ощущение счастья

{ссылка на автора исследования дается во второй колонке)

Несчастливые

Счастливые

Социальные взаимоотношения — источник беспокойства и раздражения.

, Склонны откладывать исполнение своих замыслов, испытывают беспокойство по отношению к будущему.

Не верят в свою способность контролировать события.

Сильное расхождение между уровнем притязаний и достижениями.

Проявляют доброжелательность к людям, склонны находить положительное в ситуациях (Bower, 1981).

Умеют планировать время (Weesman, Ricks, 1996), - . ,.

к

Считают, что они контролируют и определяют ход событий [Diener, 1984).

Меньше расхождений между реальным и идеальным обраэом-Я {Wilson, 1967).

Стремятся к "поиску ощущений*(Tofor, 1978).

вожностью и отсутствием навыков общения избегают самых обычных социальных ситуаций, включая свидания и вечеринки (Совсем не обязательно это означает, что интровертированность как черта характера обрекает человека быть несчастным, Авторы исследования не случайно отказались от употребления этого понятия, показав тем самым, что изменение полюсности этих двух переменных — тревожности и навыков общения — зависит от желания и взглядов самого человека.) Ряд исследований показывает, что люди, характеризующиеся выраженной экстравертированностью, имеют большее ощущение благополучия, так как в течение жизни чаще вовлекаются в благоприятные ситуации (Heady, Wearing, 1986), С другой стороны5 среди лиц, склонных к общественным правонарушениям, также большее количество экстравертов. Поэтому более обоснованной выглядит другая характеристика — позитивное отношение к самому себе. Одной из самых устойчивых корреляций (с высоким уровнем значимости) является связь самоуважения — как одного из основных компонентов самооценки — с переживанием субъективного благополучия (Campbell, 1981).

392 Типовые измерения субъективной реальности

18.6* В галерее "Картины жизненного пути"

О детерминации такого сложного явления самосознания, как образ или картина своей собственной жизни, можно сказать метафорически. Ткань полотна, на котором наше Я изображает самую важную в своей жизни картину, сплетается из эволюционно-биологических и социокультурных тенденций. Но лучше обратиться к данным дифференциально-психологического анализа, позволяющего, слой за слоем, рассмотреть индивидуальные составляющие представлений человека о своей жизни.

Понятие "картина жизненного пути" {Ананьеву 1968) относится к важнейшим характеристикам самосознания, отражающим этапы индивидуального развития и связывающим события жизненного пути в единую систему отсчета (Кроник, 1994). Основным содержанием субъективной картины жизненного пути являются межсобытийные связи — реализованные, актуальные и потенциальные. Анализ с помощью специально разработанного метода каузо-метрии представлений о своем жизненном пути у разных людей выявил ряд интересных закономерностей. Люди, нашедшие свое призвание, проявляли большую адекватность в осознании значимости событий {Перетятъко, 1991). Количество случайных, не связанных друг с другом событий в картине жизни оказывается большим у экстерналов и меньшим у субъектов с интернальным локусом контроля (Ксенофонтова, 1988).

А.А.Кроник (1994) обнаружил, что в описывающих содержание субъективных картин жизненного пути кау-зограммах могут отсутствовать межсобытийные связи, принадлежащие либо к прошлому (реализованные), либо к настоящему (актуальные), либо к будущему (потенциальные связи). Этот феномен был назван "мотивационной недостаточностью" (Кроник, Ахмеров, 1988). Преследуя задачу разработки системы психокоррекционных методов, автор концепции выделил экспериментально обоснованную типологию каузограмм, отражающих различные деформации субъективных картин жизненного пути, которую в обобщенном виде можно представить следующим образом:

Параметры индивидуального самосознания 393

* отсутствие потенциальных связей, характеризующее чувство бесперспективности, что оказалось типичным для инвалидов и лиц с тяжелыми заболеваниями;

* указанная выше картина отсутствия потенциальных связей чаще всего сопровождается и отсутствием актуальных связей, что указывает на поглощенность человека своим болезненным состоянием Таьсие люди чувствуют себя старше своих лет, они пассивны в настоящем и ничего не ждут от будущего; .

* отсутствие реализованных связей приводит к обесцениванию прошлого, например, из-за актуальности заболевания и усилий, направленных на его преодоление;

* отсутствие актуальных связей возникает тогда, когда человек не чувствует связи своего прошлого с будущим — жизнь разорвана, активность екована обстоятельствами. Настоящее скучно, пусто, бесполезно;

* отсутствие реализованных и потенциальных связей и наличие только актуальных означают, что человек полностью поглощен текущим периодом жизни. Воспоминания или мечты, которые не имеют непосредственного отношения к заботам дня сегодняшнего, кажутся непозволи­тельной роскошью;

* (гипотетический тип) — картина жизни лишь с потенциальными связями может быть характерна для человека, с головой ушедшего в мечты и планы. Правда, по его собственным ощущениям, ничего толкового он пока сделать в своей жизни не успел — прошлое и настоящее обесценивается, то есть настоящее незначимо, а прошлое пусто.

Как показали исследования, подобные деформации обнаруживаются не только у взрослых, но и у подростков — воспитанников интерната, лишенных родительского попечения. Мотивационная недостаточность у таких детей встречается в 67% случаях, тогда как у обычных школьников — в 17% случаев (Тхай Чи Зунг, 1988), Разумеется, рассмотренные типы каузограмм деформированы по отношению к исходному типу картины жизненного пути, когда у человека есть и реализованная, и потенциальная и

394 Типовые измерения субъективной реальности

актуальная мотивация, "когда он, обращаясь к прошлому, настоящему и будущему, всегда обнаруживает лично-стно-значимые события" {Кронык, 1994), видит смысл всего происходящего в жизни.

Ключевые термины главы: атрибутивные стили, категоризация, картина жизненного пути, каузограмма, когнитивная простота/сложность, личностные конструкты, манипулирование интерпретацией, оценка жизненных событий, ощущение счастья, позитивное мышление, психосемантика, семантика основных геометрических форм, сенсорно-перцептивные универсалии, синестезия, ситуативные переменные> субъективное семантическое пространство, фундаментальная ошибка аттри-буции, шкалы семантического дифференциала.