Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
БЖД.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
13.11.2019
Размер:
79.36 Кб
Скачать

Розділ 6. Контрольні запитання до дисципліни

  1. Пояснити сутність та значення безпеки життєдіяльності.

  2. Визначити основні методи вивчення безпеки життєдіяльності

  3. Пояснити значення безпеки життєдіяльності як науки.

  4. Визначити основні проблеми безпеки життєдіяльності

  5. Які умови необхідні для збалансованого існування людей?

  6. Поясніть сутність індивідуального та соціального ризику.

  7. Проаналізуйте екзогенні та ендогенні складові ризику.

  8. В чому полягає якісний аналіз небезпек.

  9. В чому полягає логічний аналіз небезпек.

  10. Які методи теорії надійності застосовуються до аналізу безпеки.

  11. Яким чином діяльність людини впливає на навколишнє середовище?

  12. Наведіть загальну класифікацію небезпек

  13. Назвіть основні види техногенних небезпек

  14. Пояснити небезпечну дію електричного струму на організм людини.

  15. Визначити гранично-допустимі концентрації шкідливих речовин.

  16. Визначити основні техногенні джерела небезпеки.

  17. Визначити небезпечні фактори, причини та небажані наслідки, пов’язані з урбанізацією середовища життєдіяльності людини.

  18. Яким чином необхідно себе поводити у специфічних умовах великих населених пунктів.

  19. Поясніть основні причини виникнення та особливості розвитку надзвичайних ситуацій.

  20. Як класифікують надзвичайні ситуації?

  21. Які заходи застосовують для запобігання зсувів?

  22. Які заходи застосовують для запобігання пожеж?

  23. Які заходи застосовують для запобігання вибухів у житловому фонді?

  24. Поясніть основні методи ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій.

  25. Поясніть основні етапи проведення рятувальних робіт.

  26. Розкрийте зміст понять: дезактивація, дегазація, дезінфекція.

  27. Надання першої лікарської допомоги потерпілому при опіках

  28. Надання першої лікарської допомоги потерпілому при отруєнні

  29. Надання першої лікарської допомоги потерпілому при укусах комах, тварин

  30. Надання першої лікарської допомоги потерпілому при струсу мозку

  31. Надання першої лікарської допомоги потерпілому при обмороженні

  32. Яким чином необхідно організовувати долікарську допомогу

  33. Назвіть основні засоби долікарської допомоги

  34. Назвіть основні законодавчі акти України стосовно безпеки життєдіяльності

  35. Які державні органи відповідають за безпеку життєдіяльності.

Розділ 7. Критерії оцінки знань студентів при вивченні дисципліни

Для оцінки знань студентів при вивченні дисципліни «Безпека життєдіяльності» використовують таки форми контролю знань студентів: поточний, рубіжний та підсумковий.

Поточний контроль знань студентів здійснюється під час проведення практичних занять протягом семестру і має на меті перевірку рівня підготовленості студента до виконання конкретної роботи. Форма проведення поточного контролю під час навчальних занять і система оцінювання рівня знань студентів визначаються викладачем.

Семестровий рубіжний контроль знань студентів – це форма контролю, що полягає в оцінці засвоєння студентом частини навчального матеріалу. Проводиться рубіжний контроль знань один раз на семестр. Оцінювання знань студентів здійснюється на підставі результатів виконаних практичних робіт та індивідуальних завдань з дисципліни і не передбачає обов’язкову присутність студентів (при умові отримання ним трьох й більш оцінок). До початку рубіжного контролю або в ході його студент повинен виконати всі практичні роботи, а пропущені семінарські заняття відпрацювати в усній формі або за допомогою тестів.

Підсумковий контроль знань студентів проводиться з метою оцінки результатів навчання на завершальному етапі. Підсумковий контроль з дисципліни «Безпека життєдіяльності» проводиться у формі семестрового заліку в обсязі навчального матеріалу, визначеного навчальною програмою, і в терміни, встановлені навчальним планом. Залік з дисципліни «Безпека життєдіяльності» проводиться, як правило, без білетів і оцінок, у вигляді бесіди викладача зі студентами. Співбесіди можуть проводитися індивідуально. Під час заліку викладач констатує факт виконання чи невиконання студентами необхідних робіт. Якщо студент якісно і систематично працював протягом семестру, викладач може поставити йому залік автоматично.