
Семінарське заняття №4
Тема:Психологія і педагогіка особистості
Мета: Розглянути поняття про особистість та її структуру. Розглянути психологічну структуру особистості. Оволодіти методикою визначення самооцінки особистості. Ознайомитися з компонентами " Я-концепції", розглянути варіанти і вправи на саморегуляцію особистості.
Ключові поняття та терміни:
Людина,особистість, індивідуальність, біологічна підструктура, особливості соціального досвіду, спрямованість, активність, мотив, інтерес, переконання, ідеал, звичка, установка, мета, рівень домагань, самооцінка, фрустрація, рушійні сили розвитку особистості, біогенетичний закон розвитку, саморегуляція особистості, теорії особистості.
План.
1.Поняття про особистість та її структуру.
2.Співвідношення понять "людина", "особистість", "індивідуальність".
3.Структура особистості
3.1.Структура особистості за С.Л. Рубінштейном, К.К.Платоновим
4.Активність особистості . Класифікація потреб.
5.Спрямованість особистості
6.Самосвідомість особистості
7.Основні властивості особистості.
Завдання до самоперевірки та повторення.
1.Назвіть основні ознаки особистості?
2.У чому виявляється суспільна сутність особистості?
3.Що в особистості зумовлене її біологічною природою?
4.Як співвідносяться поняття "особистість" та "індивідуальність"?
5.Охарактеризуйте структуру особистості
6.Що таке спрямованість особистості?
7.Назвіть основні групи мотивів особистості.
8.Як поділяються цілі особистості?
9.Як взаємопов'язані самооцінка особистості та рівень її домагань?
10.Що є джерелом і рушійною силою розвитку особистості?
11.Які чинники зумовлюють психічний розвиток особистості?
Після вивчення теми студенти повинні:
Давати визначення понять "людина", "індивід", "індивідуальність", "особистість" а також розрізняти відмінність між собою
Розуміти основні ознаки особистості і давати їм визначення
Вміти розкривати значення психічної саморегуляції в житті людини
Знати, які функції здійснює особистість як самокерована система
Вміти використовувати вправи на саморегуляцію особистості.
Семінарське заняття № 9
Тема: Спілкування,його структура, функції.
Мета: Засвоїти знання про спілкування як складний багатоплановий процес, закономірності форми та функції спілкування, його взаємозв'язок з мовою та мовленням, ознайомитися із засобами спілкування.
Ключові поняття та терміни:
Спілкування, комунікація, інформація, вербальне спілкування, невербальне спілкування, комунікативна функція спілкування, інтерактивна функція спілкування, рефлексія, перцептивна функція спілкування, інтерпретація, міжособистісне спілкування, особистісно - групове спілкування, довготривале спілкування,опосередковане спілкування, безпосереднє спілкування, бар'єри спілкування, фізіономічна редукція, соціальна категоризація та порівняння, стереотипізація, атрибуція, децентрація, емпатія, особистісна ідентифікація.
План.
1. Поняття про спілкування.
2.Функції та форми спілкування
3.Структура та види спілкування
4.Засоби спілкування
5.Ефективність та стилі спілкування
6.Оволодіння навичками спілкування.
Завдання для самоперевірки та повторення
1.Чим зумовлюється потреба у спілкуванні між людьми?
2. Яку роль відіграє спілкування у суспільному житті.
3.У чому полягає соціальна сутність спілкування?
4.Яка роль у спілкуванні належить невербальній комунікації?
5.У чому виявляється культура невербального спілкування?
6.Що означає комунікативна функція спілкування?
7.У чому полягає суть інтерактивного боку спілкування?
8.За яких умов обмін інформацією набирає характеру спілкування. Які причини можуть зашкодити цьому процесові?
9.Спілкуючись, співрозмовники іноді не можуть дійти спільної думки щодо предмета спілкування. Визначить імовірні причини, які можуть ускладнювати взаєморозуміння.
10.Важливим психологічним чинником ефективності спілкування є дотримання співрозмовниками тактовності, яка виявляється у задоволенні взаємних очікувань. Чи є ця умова обов'язковою для будь-яких ситуацій спілкування?
Після вивчення теми студенти повинні:
Знати яку низку функцій виконує спілкування.
Розуміти за якими ознаками в психологічній літературі поділяються види спілкування
Розрізняти засоби і функції спілкування
Знати як поділяються засоби спілкування.
Методичне забезпечення дисципліни
Перелік навчально-методичної літератури
|
Атлас по психологии. Учебное пособие /Под ред.. М.В. Гамезо, И.А. Дорошенко, 2004. 276 с. |
1(електронний носій) |
|
Богданов И.В. Психологія і педагогіка. Метод. Рекомендации. http://www.myword.ru |
1(електронний носій) |
|
Данилюк І.В. Психологія. Методич. посібник для самостійного вивчення дисципліни.-К.:КНЕУ, 202. - 150с. |
10(паперовий носій) |
|
Дрозденко К.С. Загальна психологія у практичному вимірі. Підручник. - К., 2007., -325 с. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
Крылов А.А. Психология. Учебник.- С.-П., 2005. – 189 с. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
Крысько В.Г. Психология и педагогика. Курс лекций. - М., 2006. - 368 с. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
Общая психология /Маклакова А.Г. Учебное пособие. - С.-П.:, 2001. - 592 с. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
Общая психология /Максименко С.Д. Учебник.-К.:, 2004.-528 с. |
1(електронний носій) |
|
Реан А.А., Бордовская С.И., Розум С.И. Психология и педагогика. - С.-П., 2002. -244 с. |
1(електронний носій) |
|
Степанов О.М., Манула М.М. Основи психології та педагогіки. - К.: Академвидав, 2006. – 215 с. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
Берн Е. Лидер и группа. - Екатеринбург: «ЛИТЕР», 2002. -320 с. |
1(паперовий носій) |
|
Браун Л. Имидж - Путь к успеху. - СПб: Питер Пресс, 2006. -118 с. |
|
|
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2006. -512 с.(Серия Мастера психологии ). |
|
|
Костриця Н.М., Свистун В.І., Ягупов В.В. Методика навчання студентів спілкуванню в управлінській діяльності. - К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 94 с. |
5(паперовий носій) |
|
Развитие потенциала сотрудников: Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации /СВ. Иванова и др. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. - 278 с. |
|
|
Хрестоматия. Психология влияния /А.В. Морозов. - СПБ.: Питер, 2001. - 512 с. |
1(паперовий носій) |
|
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 2007.- 607 с.(Серия Мастера психологии). |
|